| 年度 | 書名 | 篇章 | 出版社 | 類別 |
| 111 | 階段式銜接課程方案對提升師資生教學能力研究 | | 無 | 電子書(含影音光碟) |
| 111 | 養成師資生”知己知彼”，提升教學能力之研究 | | 無 | 電子書(含影音光碟) |
| 109 | 大學與小學合作對促進師資生文本分析及教學設計能力之研究報告 | | 無 | 紙本 |
| 108 | 教學實務課程教師至高級中等以下學校進行教學或研究 | | 無 | 紙本 |
| 101 | 開卷有益:教科書回顧與前瞻 | | 高等 | 紙本 |
| 000 | 北區教學資源中心計劃教師專業成長社群 | 北區教學資源中心 | | 其他 |
| 000 | 用策略培養A2小孩-以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 | | 臺灣兒童閱讀學會 | 紙本 |
| 000 | 教師教學專業成長社群 | 北一區區域教學資源中心 | | 其他 |
| 000 | 國小三年級學童閱讀推論理解策略 | 教育部 | 市立教育大學幼教系 | 其他 |
| 000 | 台北市國民中學教學輔導教師制度九十五學年度實施成效與困境之比較分析 | 台北市政府教育局 | 市教大行政與評鑑研究所 | 其他 |
| 000 | 台北市國民小學教學輔導教師制度九十五學年度實施成效與困境之比較分析 | 台北市政府教育局 | 市教大教育行政與評鑑研究所 | 其他 |