| 年度 | 月份 | 計畫名稱 | 計畫類別 | 補助單位 | 擔任職務 | 計畫起日 | 計畫迄日 | 附檔 |
| 105 | 9 | 國教署105-107年度全國教師ADHD知能推廣計畫 | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2016/09/01 | 2018/12/31 | |
| 105 | 9 | 105-107年度注意力缺陷過動症(ADHD)知能推廣計畫 | | 教育部研究計畫 | 共同主持人 | 2016/09/01 | 2018/12/31 | |
| 103 | 8 | 高功能自閉症類群障礙青少年家長服務方案之發展與成效評估研究(I) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2014/08/01 | 2015/07/31 | |
| 103 | 1 | 閱讀研究議題四：以實徵證據為基礎的中文閱讀習得電腦輔助教學系統開發及其介入效果評估 (II) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2014/01/31 | 2014/12/31 | |
| 103 | | 高功能自閉症類群障礙青少年家長服務方案之發展與成效評估研究 | | 科技部研究計畫 | 共同主持人 | 2014/08/01 | 2015/07/31 | |
| 102 | 8 | 鑑別亞斯伯格症與注意力缺陷過動症的評估策略研究：臺灣學童之臨床與社區樣本 (III) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2013/08/01 | 2014/07/31 | |
| 102 | 8 | 閱讀研究議題四：以實徵證據為基礎的中文閱讀習得電腦輔助教學系統開發及其介入效果評估 (I) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2013/08/01 | 2014/07/31 | |
| 102 | | 101年度提升師資培育實務課程暨教學品質計畫之子計畫 | | 教育部研究計畫 | 主持人 | 2012/08/01 | 2013/07/31 | |
| 102 | | 閱讀研究議題四：以實徵證據為基礎的中文閱讀習得電腦輔助教學系統開發及其介入效果評估--閱讀研究議題四：以實徵證據為基礎的中文閱讀習得電腦輔助教學系統開發及其介入效果評估 | | 國科會研究計畫 | 共同主持人 | 2013/01/01 | 2014/12/31 | |
| 101 | 8 | 鑑別亞斯伯格症與注意力缺陷過動症的評估策略研究：臺灣學童之臨床與社區樣本 (II) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2012/08/01 | 2013/07/31 | |
| 100 | 8 | 鑑別亞斯伯格症與注意力缺陷過動症的評估策略研究：臺灣學童之臨床與社區樣本 (I) | 政府部門資助 | | 共同主持人 | 2011/08/01 | 2012/07/31 | |
| 100 | | 鑑別亞斯伯格症與注意力缺陷過動症的評估策略研究：臺灣學童之臨床與社區樣本 | | 國科會研究計畫 | 共同主持人 | 2011/08/01 | 2014/07/31 | |
| 97 | | 2008過動家族家庭支持暨衛教宣導推展計畫 | | 行政院勞工委員會計畫 | | 2008/01/01 | 2008/12/31 | |
| 95 | | Prevention and Intervention to Female Juvenile Delinquents and Teenage Girls At-Risk | | National Institute of Education, Nayang Technology University, Singapore | | 2006/02/27 | 2008/03/30 | |