| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 113 | 06 | 莊念青、丁一顧 | 偏鄉女性校長之韌性領導 | 高雄師大學報 | 56 | 1 | 49-74 | |
| 113 | 06 | 丁一顧、楊茹婷 | 校長同理心領導相關概念、研究及其啟示 | 教育研究月刊 | 363 | 1 | 52-67 | |
| 113 | 04 | 林泰安、丁一顧 | SDGs 與國中彈性學習課程的邂逅：策略與省思 | 臺灣教育評論月刊 | 13 | 4 | 28-36 | |
| 113 | 03 | Yi-Ku Ting & Nien-Ching Chuang | Exploring the relationship between principal positive instructional supervision and teacher teaching effectiveness: A cross-sectional study in Taiwan | Leadership and Policy in Schools | 2324036 | 2324036 | | scopus |
| 113 | 01 | 丁一顧、林泰安、賴素卿 | 校長危機領導相關概念、研究及其啟示 | 教育研究月刊 | 357 | 1 | 62-77 | |
| 112 | 06 | 丁一顧、莊念青、解瓊 | 正向教師領導及其對教學輔導教師制度之啟示 | 教育研究月刊 | 350 | 1 | 21-34 | |
| 112 | 04 | 鄭雅芬、丁一顧 | 高級中等學校學生學習歷程檔案推動實務與省思 | 臺灣教育評論月刊 | 12 | 4 | 14-20 | |
| 112 | 03 | 丁一顧、王竹梅、林琪蓉 | 教師專業學習網絡相關概念、研究與啟示 | 教育研究月刊 | 348 | 1 | 93-110 | |
| 111 | 06 | 丁一顧、莊念青、郭玟玟 | 校長省思式領導相關概念、研究與啟示 | 教育研究月刊 | 339 | 1 | 71-86 | |
| 111 | 05 | 莊念青、王淑麗、丁一顧 | 國小校長正向教學視導對教師教學效能 影響之研究 | 教育政策論壇 | 25 | 2 | 75-108 | TSSCI |
| 111 | 04 | 王竹梅、丁一顧 | 中小學跨領域教學的困境與反思 | 臺灣教育評論月刊 | 11 | 4 | 78-83 | |
| 111 | 01 | 范欣華、丁一顧 | 臺灣教育大學系統之運作內容與展望 | 臺灣教育評論月刊 | 11 | 1 | 35-41 | |
| 110 | 12 | 楊珩、葉玉玲、丁一顧 | 臺北市優質學校之個案研究：以專業發展為例 | 教育研究月刊 | 0 | 332 | 4-20 | |
| 110 | 10 | Nien-Ching Chuang, Yi-Ku Ting | School-based professional learning communities as a means for curriculum development: A case study from Taiwan | International Journal of Research in Education and Science (IJRES) | 7 | 4 | 1184-1210 | |
| 110 | 09 | 丁一顧、莊念青、吳宜蓉 | 國小校長正向教學視導、教師專業學習社群與教學效能關係之研究 | 教育心理與研究 | 44 | 3 | 69-97 | TSSCI |
| 110 | 06 | 丁一顧、解瓊 | 校長韌性領導相關概念、研究與啟示 | 教育研究與實踐學刊 | 68 | 1 | 1-17 | |
| 110 | 05 | 葉玉玲、丁一顧、梁東民 | 教師專業學習社群與專業資本關係之 研究 | 台灣教育研究月刊 | 3 | 2 | 225-254 | |
| 110 | 04 | 葉玉玲、丁一顧 | 我國大學多元入學方案之回顧與省思 | 臺灣教育評論月刊 | 10 | 4 | 1-9 | |
| 110 | 04 | 丁一顧、楊珩 | 校長優勢本位領導相關概念、研究與啟示 | 教育研究月刊 | 1 | 324 | 79-94 | |
| 110 | 03 | 王竹梅、丁一顧 | 國中小素養導向評量實施之困境與反思 | 臺灣教育評論月刊 | 10 | 3 | | |
| 109 | 12 | 黃嘉莉、王淑麗、丁一顧 | 支持教師專業發展的學校氣氛之個案研究 | 臺東大學教育學報 | 31 | 2 | 1-40 | |
| 109 | 12 | 張德銳、丁一顧 | 以歷史取向論教學輔導教師制度的時代背景與發展趨勢 | 課程與教學季刊 | 24 | 1 | 95-114 | TSSCI |
| 109 | 07 | 丁一顧、謝汝鳳、陳佳琳 | 教學輔導教師正向教學視導與夥伴教師教學效能關係之研究 | 課程與教學季刊 | 23 | 3 | 171-193 | TSSCI |
| 109 | 06 | 丁一顧、梁東民 | 臺灣教育實習制度的 回顧與前瞻 | 幼兒教育 | 329 | 1 | 6-18 | |
| 109 | 06 | 丁一顧、江姮姬 | 臺灣教師專業學習社群實徵研究之分析與展望 | 教育研究與發展期刊 | 16 | 2 | 135-162 | TSSCI |
| 109 | 04 | 鄭雅芬、丁一顧 | 從領導理論之情境觀點談高級中等學校校長遴選 | 臺灣教育評論月刊 | 9 | 4 | 5-12 | |
| 109 | 03 | 葉玉玲、丁一顧 | 中國中小學教師職稱制度之分析 | 教育研究月刊 | 311 | 1 | 46-62 | |
| 108 | 09 | 丁一顧、王淑麗、江姮姬 | 國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究： 以教師信任為中介變項 | 教育科學研究期刊 | 64 | 3 | 237-264 | scopus |
| 108 | 03 | | 善用教師專業學習社群提升教師專業資本 | 臺灣教育評論月刊 | 8 | 3 | 1-8 | |
| 108 | 03 | 丁一顧、王淑麗、王孝維 | 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項 | 教育政策論壇 | 22 | 1 | 111-141 | TSSCI |
| 108 | 01 | 丁一顧、莊念青、李亦欣 | 正向教學視導的理論基礎與實施程序之探 究 | 課程與教學 | 22 | 1 | 121-140 | TSSCI |
| 107 | 12 | 丁一顧、葉玉玲、江姮姬 | 中小學校長專業學習社群運作經驗之研究 | 教育行政研究 | 8 | 2 | 1-35 | |
| 107 | 10 | 葉玉玲、丁一顧 | 生命教育融入生物課程之省思與展望 | 臺灣教育評論月刊 | 7 | 10 | 40-45 | |
| 107 | 09 | 丁一顧、王孝維 | 後教師專業發展評鑑時期教師專業學習之省思與展望-工作嵌入式學習的觀點 | 教育研究月刊 | 293 | 0 | 4-18 | 其他 |
| 107 | 08 | 丁一顧、王淑麗 | 教學輔導教師運用正向教學視導提升夥伴教師教學效能之策略初探 | 教育研究月刊 | 292 | 0 | 53-68 | 其他 |
| 107 | 05 | 丁一顧、江姮姬、吳宜蓉 | 校長同儕式領導與教師專業學習社群關係之研究 | 教育政策論壇 | 21 | 2 | 97-129 | TSSCI |
| 107 | 02 | 丁一顧、王淑麗 | 臺北市教學輔導教師同儕式領導與夥伴教師教學效能關係之研究 | 教育政策論壇 | 21 | 1 | 31-58 | TSSCI |
| 106 | 10 | 王淑麗、丁一顧 | 教師專業學習社群運作成功的關鍵：信任 | 臺灣教育評論月刊 | 6 | 10 | 14-19 | |
| 106 | 09 | 丁一顧、李奕欣 | 從雙因素激勵理論談偏鄉師資問題之改善 | 臺灣教育評論月刊 | 6 | 9 | 78-81 | |
| 106 | 06 | 丁一顧、吳宜蓉 | 善用校長同儕式領導促進教師專業社群之發展 | 教育研究月刊 | 278 | 1 | 15-29 | |
| 106 | 02 | 丁一顧 | 公開課實施成功的關鍵－－專業回饋 | 臺中市教育電子報 | 69 | 1 | | 其他 |
| 105 | 06 | 張世璿、丁一顧 | 國民小學教師領導核心能力指標建構之研究 | 新竹教育大學教育學報 | 33 | 1 | 1-37 | |
| 105 | 05 | 丁一顧、黃智偉、王佳蕙 | 教學導師教師領導之研究：校長支持作為與影響 | 教育政策論壇 | 19 | 2 | 35-92 | TSSCI |
| 105 | 03 | 王淑麗、莊念青、丁一顧 | 臺北市教學輔導教師之教師領導發展歷程之研究 | 教育研究與發展 | 12 | 1 | 39-70 | TSSCI |
| 104 | 04 | 丁一顧、王淑麗 | 精進教師教學的另一堂課：教學教練 | 臺灣教育評論月刊 | 4 | 4 | 14-20 | |
| 104 | 01 | 丁一顧、胡慧宜 | 教學輔導教師學習領導與夥伴教師教學效能關係之研究 | 中正教育研究 | 14 | 2 | 43-73 | |
| 103 | 08 | 丁一顧 | 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究 | 教育政策論壇 | 17 | 3 | 117-151 | TSSCI |
| 103 | 01 | 丁一顧 | 教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點 | 課程與教學季刊 | 17 | 1 | 209-232 | TSSCI |
| 102 | 10 | 方志華、丁一顧 | 日本授業研究的發展與佐藤學學習共同體的批判轉化 | 課程與教學季刊 | 16 | 4 | 89-120 | TSSCI |
| 102 | 09 | 丁一顧 | 校長教練式領導相關概念、研究與啟示 | 教育研究與發展期刊 | 9 | 3 | 41-60 | |
| 099 | 04 | 丁一顧 | 認知教練對實習教師教學省思影響之研究 | 課程與教學季刊 | 1 | 13 | 157-181 | TSSCI |
| 098 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 | 課程與教學季刊 | 12 | 1 | 157-181 | TSSCI |
| 095 | 10 | 丁一顧、張德銳 | 臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究 | 師大學報 | 51 | 2 | 219-236 | TSSCI |
| 095 | 02 | 張德銳、簡賢昌、丁一顧 | 優秀中小學校長專業發展歷程之研究 | 教育政策論壇 | 9 | 1 | 149-176 | TSSCI |
| 094 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 | 當代教育研究季刊 | 13 | 3 | 149-180 | TSSCI |
| 000 | 12 | 丁一顧 | 淺談教學有困難教師協助策略：教練 | 臺灣教育評論月刊 | 2 | 12 | 80-85 | 其他 |
| 000 | 12 | 丁一顧、莊念青、林信耀 | 臺北市國小專業發展學校遴選指標建構之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | | 16 | 27-42 | 其他 |
| 000 | 10 | 丁一顧、胡慧宜 | 學習與領導的交織、轉化與實踐 | 教師天地 | | 192 | 32-37 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 中小學教師檔案評鑑及其應用 | 教育行政與評鑑學刊 | 4 | | 1-23 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 區分化教師評鑑及其對我國教師專業發展評鑑的啟示 | 中等教育 | 2 | | 8-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 區分化教師評鑑及其對我國教師專業發展評鑑的啟示 | 中等教育 | 60 | 2 | 8-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 校長教練式領導相關概念、研究與啟示 | 教育研究與發展期刊 | 9 | 3 | 41-60 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 談大學教師升等：差異化的觀點 | 臺灣教育評論月刊 | 1 | 1 | 20-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探 | 臺北市立教育大學學報 | 1 | 42 | 1-20 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師專業發展另一章：班級經營教練 | 中等教育 | 2 | 62 | 2-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究 | 師資培育與教師專業發展期刊 | 4 | 2 | 45-66 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究 | 屏東教育大學學報 | | 37 | 1-26 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起 | 中等教育 | 57 | 5 | 60-73 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 桃園縣國民小學校長領導能力狀況調查之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | | 12 | 59-86 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本 | 教育研究月刊 | | 215 | 5-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 從專業社群觀點談學校教師會轉型之芻議 | 臺灣教育評論月刊 | 2 | 6 | 109-112 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵 | 教育研究月刊 | | 201 | 28-38 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 淺談中小學教師夥伴合作學習 | 教師天地 | | 175 | 38-43 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師專業發展評相關實徵研究之回顧與展望 | 教育資料與研究 | | 108 | 31-56 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 中小學教師檔案評鑑及其應用 | 教育行政與評鑑學刊 | 4 | | 1-23 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 認知教練對實習教師教學省思影響之研究 | 課程與教學季刊 | 13 | 1 | 157-181 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 區分化教師評鑑及其對我國教師專業發展評鑑的啟示 | 中等教育 | 60 | 2 | 8-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起 | 中等教育 | 57 | 5 | 60-73 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教育資源整合的另一章-策略聯盟模式理念與實務 | 教師天地 | 147 | | 22-28 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課 | 教育研究月刊 | 167 | | 36-47 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一 顧 | 校長轉型領導與教師專業學習社群關係之研究 | 屏東教育大學學報 | 接受刊登 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、鄒鈺萍 | 教師專業成長三部曲：共同備課、觀課及省思 | 教師天地 | | | | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教學導師運用認知教練提升初任教師心智能力之策略初探 | 銘傳教育電子期刊 | 創刊號 | | 32-50 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 張德銳 | 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | | 10 | 55-84 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧 | 教學導師運用認知教練提升初任教師心智能力之策略初探 | 銘傳教育電子期刊 | 創刊號 | | 32-50 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 360度回饋在教師評鑑上的應用及其對我國之啟示 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 18 | | 1-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究 | 臺北市立教育大學學報 | 38 | 2 | 1-32 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 13 | | 1-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、高郁婷 | 認知教練歷程與國小校長省思能力關係之研究 | 嘉義大學國民教育研究學報 | | 26 | 1-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 360度回饋在教師評鑑上的應用及其對我國之啟示 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 18 | | 1-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 13 | | 1-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 17 | | 27-56 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 我國師資培育制度困境的回顧與前瞻 | 研習資訊 | 22 | 6 | 30-36 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 開啟學校行政之窗-談中小學校長專業檔案的基本概念及應用 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 12 | | 19-40 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 17 | | 27-56 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 我國師資培育制度困境的回顧與前瞻 | 研習資訊 | 22 | 6 | 30-36 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準之知覺研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 10 | | 29-56 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 開啟學校行政之窗-談中小學校長專業檔案的基本概念及應用 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 12 | | 19-40 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 中小學校長專業發展管道與策略之初探 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 16 | | 53-72 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 中小學家長參與及其與教育品質的關係 | 教育研究季刊 | 135 | | 81-91 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 美英兩國教師評鑑系統比較分析及其對我國之啟示 | 臺北市立師範學院學報 | 35 | 2 | 85-100 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 | 當代教育研究季刊 | 13 | 3 | 149-180 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 | 教師專業發展專輯 | 28 | | 213-240 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 | 教師專業發展專輯 | 28 | | 213-240 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧 | 美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示 | 學校社區化 | 27 | | 171-190 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、丁儒徵 | 學校層級教師專業發展評鑑之「社會─情緒」支持系統建構初探 | 教育資料與研究 | | 114 | 203-228 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 認知教練相關概念、研究及其啟示 | 教育行政與評鑑學刊 | 創刊號 | | 23-49 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳 | 認知教練相關概念、研究及其啟示 | 教育行政與評鑑學刊 | 創刊號 | | 23-49 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、林瑜一、張德銳 | 國民小學教學有困難教師輔導策略之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | 3 | | 19-44 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧、簡賢昌 | 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 | 臺北市立教育大學初等教育學刊 | 21 | | 1-23 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、林瑜一、張德銳 | 國民小學教學有困難教師輔導策略之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | 3 | | 19-44 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、王淑麗、張德銳 | 地方課程與教學輔導團專業診斷輔導模式建構之研究 | 教育研究月刊 | | 226 | 20-33 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧、陳育吟 | 初任教學導師方案：一個亟待研究與推動的教改方案 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 14 | | 83-108 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、丁一顧、陳育吟 | 初任教學導師方案：一個亟待研究與推動的教改方案 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 14 | | 83-108 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、高紅瑛、丁一顧 | 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 | 臺北市立師範學院學報 | 36 | 1 | 157-188 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳、高紅瑛 | 臺北市中等學校教學導師制度實施成效與困難之研究 | 嘉義大學國民教育研究學報 | 18 | | 115-144 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、王保進、丁一顧 | 校長專業能力發展標準及其資源檔之研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 15 | | 109-136 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、高紅瑛、丁一顧 | 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 | 臺北市立師範學院學報 | 36 | 1 | 157-188 | 其他 |
| 000 | 01 | 丁一顧、張德銳、高紅瑛 | 臺北市中等學校教學導師制度實施成效與困難之研究 | 嘉義大學國民教育研究學報 | 18 | | 115-144 | 其他 |
| 000 | 01 | 張德銳、王保進、丁一顧 | 校長專業能力發展標準及其資源檔之研究 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 15 | | 109-136 | 其他 |