| 年度 | 書名 | 篇章 | 出版社 | 類別 |
| 114 | 教育評鑑：理論與實務 | 十一章 人員評鑑 | 三民 | 紙本 |
| 112 | 教育評論的理論與實踐 | 臺灣教育類TSSCI期刊收錄評論性文章之 狀況與展望 | 五南 | 紙本 |
| 111 | Encyclopedia of Teacher Education | Resilience in Principal Leadership | Springer | 電子書(含影音光碟) |
| 109 | 高教深耕的課程教學之實踐與創新 | 高教教學深耕：善用課堂翻轉提升學生學習成效 | 五南 | 紙本 |
| 106 | 教育學門的研究倫理：理念、實況與評析 | | 五南 | 紙本 |
| 106 | 臺灣教師專業發展評鑑實施之省思與展望 | | 國家教育研究院 | 紙本 |
| 106 | 教育學門的研究倫理:實例、問題與評析 | 研究論理議題：問卷調查不可回避的挑戰 | 五南 | 紙本 |
| 106 | 亞洲教育的挑戰與展望 | 臺灣教師專業發展評鑑實施之省思與展望 | 國家教育研究院 | 紙本 |
| 104 | 師資培育法：20年的回顧與前瞻 | | 中華民國師範教育學會 | 紙本 |
| 000 | 教師專業發展評鑑案例專輯第五輯：教學輔導教師篇 | 教育部 | | 其他 |
| 000 | 教師評鑑方案之基礎性分析整合性計畫之子計畫：教師評鑑方案之後設分析：教師素質分析 | 教育部補助研究 | | 其他 |
| 000 | 國民小學校長教練式領導：理論、實踐與評量工具之研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 認知教練對實習教師教學省思影響之研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 認知教練對校長五大心智能力狀況影響之研究(4) | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 認知教練對校長五大心智能力狀況影響之研究(4) | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 認知教練對校長五大心智能力狀況影響之研究(4) | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 國民小學校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 臺北市國民中小學教學輔導教師制度九十四學年度實施成效評鑑報告 | 臺北市政府研究專案 | | 其他 |
| 000 | 教學有困難教師輔導策略之研究 | 臺北市政府研究專案 | | 其他 |
| 000 | 臺北市教學導師角色壓力之研究 | 臺北市政府研究專案 | | 其他 |
| 000 | 臺北市國民中小學教學輔導教師制度九十五學年度實施成效與困境之比較分析 | 臺北市政府研究專案 | | 其他 |
| 000 | 地方課程與教學輔導團專業診斷輔導模式建構、實踐與評估之研究 | 國家教育研究院專案研究 | | 其他 |
| 000 | 校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究 | | 高教 | 紙本 |
| 000 | 教育行政學 | | 五南 | 紙本 |
| 000 | 國民小學校長認知教練對五大心智能力狀況影響之研究 | | 高等教育 | 紙本 |
| 000 | 教育行政學 | | 五南圖書出版社 | 紙本 |
| 000 | 教學觀察與會談-認知教練取向 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 教師專業發展檔案-實務與研究 | | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 教師的話 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 校長的話 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 教學行動研究：實務手冊與理論介紹 | | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 認知教練視導對國民小學實習教師教學省思影響之研究 | | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 認知教練理論與實務 | | 五南圖書出版社 | 紙本 |
| 000 | 攜手同行、邁向專業-國小教學導師與夥伴教師互動歷程與專業成長故事 | | 臺北市政府教育局 | 紙本 |
| 000 | 美國教師檔案評鑑實施概況、研究及其對我國之啟示 | 教師評鑑與專業成長 | 心理出版社 | 紙本 |
| 000 | 中華民國2010年教育年報 | 第七章 師資培育 | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 中華民國2011年教育年報 | 第七章 師資培育 | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 攜手走向專業_教學輔導教師的故事 | 教學輔導教師制度實施展望 | 教育部 | 紙本 |
| 000 | 中小學校長專業成長制度規劃 | 中小學校長評鑑制度的比較分析與改革芻議 | | 紙本 |
| 000 | 中華民國教育年報102 | 第七章 師資培育與藝術教育 | 國家教育研究院 | 紙本 |
| 000 | 優化課堂教學 | 校本教學輔導模式之建構-以臺北市教學輔導教師制度為例 | 人民教育 | 紙本 |
| 000 | 建構臺灣課程與教學推動網絡2010 | 中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓內涵研究 | 國家教育研究院 | 紙本 |