| 年度 | 書名 | 篇章 | 出版社 | 類別 |
| 113 | 國民小學跨年級教學實施辦法草案擬定與專業知能推廣計畫期末報告 | | 教育部 | 紙本 |
| 112 | 化危機為契機：上林國小的轉變之路。載於跨年級教學實務手冊：優質小校的課程領導 | 化危機為契機：上林國小的轉變之路。載於洪儷瑜、王曾敬梅（主編）。跨年級教學實務手冊：優質小校的課程領導（p. 102~121）。教育部國教署。 | 教育部 | 紙本 |
| 111 | 教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫期末報告 | | 國立臺灣師範大學 | 紙本 |
| 110 | 英文跨年級教學的課程與教學設計>載於跨年級教學實務手冊 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | 英語文跨年級教學設計與案例。載於梁雲霞、詹寶菁主編（2021）跨年級教學實務手冊_跨年級教學的課程與教學設計 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | 英語文跨年級教學設計與案例。載於跨年級教學：領域教學設計與案例 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | 英語文跨年級教學設計與案例。載於梁雲霞、詹寶菁（2021)主編，跨年級教學：領域教學設計與案例 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | 英語文跨年級教學設計與案例。載於梁雲霞、詹寶菁主編，跨年級教學：領域教學設計與案例 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | 跨年級教學：領域教學設計與案例 | | 五南 | 紙本 |
| 109 | 各階段學生提早入學之可行性評估研究計畫期末報告 | | 教育部 | 紙本 |
| 109 | 教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫期末報告 | | 教育部 | 紙本 |
| 108 | 各階段學生提早入學之可行性評估研究計畫期中報告 | | 教育部 | 紙本 |
| 108 | 日本鹿兒島小校辦學實錄 | | 國立台灣師範大學 | 紙本 |
| 108 | 跨年級教學的實踐與眺望_跨年級教學在臺灣推動之初期限況與問題探討載於小校創新教學—跨年級教學理念與實施 | 跨年級教學在臺灣推動之初期限況與問題探討 | 心理出版社 | 紙本 |
| 108 | 跨年級教學的實踐與眺望_一枝草，一點露：偏鄉小校個別學習計畫建構與應用。載於小校創新教學—跨年級教學理念與實施 | 一枝草，一點露：偏鄉小校個別學習計畫建構與應用 | 心理出版社 | 紙本 |
| 108 | 跨年級教學的實踐與眺望_人少，不減品質：日本小校複式學級數學教學之觀察與反思。載於小校創新教學—跨年級教學理念與實施 | 人少，不減品質：日本小校複式學級數學教學之觀察與反思 | 心理出版社 | 紙本 |
| 107 | 跨年級教學實務手冊 | | 師大書苑 | 紙本 |
| 107 | 跨年級教學實務手冊 | | 臺灣師範大學 | 紙本 |
| 107 | 跨年級教學的課程與教學設計>載於跨年級教學實務手冊 | 跨年級教學的課程與教學設計 | 臺灣師範大學 | 紙本 |
| 107 | 跨年級教學實務手冊 | 跨年級教學的課程與教學設計 | 國立台灣師範大學 | 紙本 |
| 106 | 教育部跨年級教學推動與輔導計畫105-106 成果報告 | | 國立台灣師範大學 | 紙本 |
| 105 | 教育部跨年級教學推動與輔導計畫103-104年度成果報告 | | 國立台灣師範大學 | 紙本 |
| 104 | 閱讀樂想：閱讀教學專業社群成果報告 | | 臺北市立大學 | 紙本 |
| 103 | 向專家學思考 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 103 | 如何在小班推行自主學習集思錄 | 做中學而非坐中學：轉化自主學習理念為實踐 | 香港教育學院小班教學中心 | 紙本 |
| 000 | 多元智慧與學生成就。台北：遠流出版公司。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 光譜計畫---幼兒教育評量手冊。台北：心理出版社。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 思考的教室：策略與應用。台北：遠流出版公司。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 大腦知識與教學。台北：遠流出版公司。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 動腦教與學：大腦研究在教學實務上的應用。台北：遠流出版公司。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 教室中的創造力，迪士尼與哈佛大學共同製作創意教學系列錄影帶一至三輯（錄影帶全文文稿翻譯）。台北：教育部顧問室。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 一個稱為學校的地方。台北:聯經出版社。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | Chinese children’s use of orthographic information and analogy process in learning to read. | | | 紙本 |
| 000 | 大學生自我統整、成就動機、性別角色與事業發展之相關研究 | | | 紙本 |
| 000 | 多元智慧本土化專案結案報告 | 教育部 | | 其他 |
| 000 | 光譜計畫---幼兒教育評量手冊 | | 心理出版社 | 紙本 |
| 000 | 一個稱為學校的地方 | | 聯經出版社 | 紙本 |
| 000 | 向專家學習思考 | | 遠流出版社 | 紙本 |
| 000 | 看見想像的學校 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 教室中的創造力，迪士尼與哈佛大學共同製作創意教學系列錄影帶一至三輯（錄影帶全文文稿翻譯） | | 教育部顧問室 | 紙本 |
| 000 | 思考的教室：策略與應用 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 多元智慧與學生成就 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 大腦知識與教學 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 動腦教與學：大腦研究在教學實務上的應用 | | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 創意教師焦點案例結案報告 | 教育部委託專案 | | 其他 |
| 000 | 華人教師自主學習觀點之探究 | 台北市立教育大學 | | 其他 |
| 000 | 基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見書 | 基隆市政府教育局 | | 其他 |
| 000 | 古德拉:《一個稱為學校的地方》譯注計畫, John I. Goodlad:《 A Place Called School: Prospects For The Future 》(1/2)結案報告。 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 發展實作評量知能的教師專業成長模式：協同行動研究〈II〉 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 發展實作評量知能的教師專業成長模式：協同行動研究〈I〉 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 課程統整與學校本位課程發展—協同行動研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 澳洲留學教育之研究(II) | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 澳洲留學教育之研究(I) | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 古德拉:《一個稱為學校的地方》譯注計畫, John I. Goodlad:《 A Place Called School: Prospects For The Future 》(2/2)結案報告 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 學習檔案評量系統：歷程與策略發展 | | 遠流出版公司（出版中） | 紙本 |
| 000 | 因材施教：多元智慧之光譜計劃的經驗 | 從零到炫麗的光譜 | 心理出版社 | 紙本 |
| 000 | 課程改革：研究議題與取向 | 明日的學校課程 | 學富文化事業有限公司 | 紙本 |
| 000 | 看見想像的學校 | 深美課程架構理念與實施 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 自律學習 | 共同搭建自律學習的鷹架 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 載於梁雲霞譯，2003，大腦知識與教學 | 熱情的大腦、冷靜的思考 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 國民教育九年一貫課程系列專書(一)：理念與實務 | 探究與行動：課程統整教師研習規畫 | 教育部 | 紙本 |
| 000 | 培養反思力 | 以學生為主，培養反思力的教學 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 看見想像的學校 | 整合多元教學與評量的教育行動計畫 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 協助學生做最棒的報告 | 用紮實漸進的方法，調製兒童的研究報告 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 創新思考教學研討會論文輯 | 不是夏山，不是瑟谷，是在地的自主學習方案 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 有效教學與領導 | 實作評量在小學高年級英語教學評量的應用 | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 看見想像的學校 | 絕非軟土，但須深耕----課程改革與教師專業成長這條路 | 遠流出版公司 | 紙本 |
| 000 | 有效教學與領導 | 趨向專業發展的集體性實踐：深美國小校園文化與班群網絡 | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 如何在小班推行自主學習集思錄 | 「做中學」而非「坐中學」：轉化自主學習理念為實踐 | 香港教育學院小班教學中心 | 紙本 |
| 000 | 網路探究的理念與設計 | 網路探索學習的模式導入與研究分析：台灣的觀分析 | 香港中文大學資訊科技教育促進中心 | 紙本 |
| 000 | 轉弱為強：弱勢學生教育的課程與教學 | 國小師資培育學生參與弱勢學生服務學習對其教學信念之影響研究---以教育大學學生為例 | 台北：師大書苑。 | 紙本 |