| 年度 | 計畫名稱 | 計畫類別 | 擔任職務 | 起日 | 訖日 |
| 112 | 111年度教育部補助師資培育之大學辦理國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1120707 | 1120723 |
| 111 | 「成為一位真正的Atayal balay(泰雅人)」--文化認同與部落永續發展 之社會行動取向課程探究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1111001 | 1130731 |
| 111 | 「成為一位真正的Atayal balay(泰雅人)」--文化認同與部落永續發展 之社會行動取向課程探究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1110801 | 1130731 |
| 109 | 補助師資培育之大學辦理學術研討會計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1090101 | 1090630 |
| 108 | 108年度師資生國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1081201 | 1100228 |
| 108 | 泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以讀寫課程為核心 | 政府部門資助 | 主持人 | 1080801 | 1100731 |
| 108 | 以「國小為基地課程設計模式」重建課程議題與實務之教學行動研究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1080301 | 1080831 |
| 107 | 原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用 | 政府部門資助 | 主持人 | 1070801 | 1080731 |
| 106 | 原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用 | 政府部門資助 | 主持人 | 1060801 | 1070731 |
| 103 | 差異化閱讀教學實踐架構之建置-納入弱勢學童的學習計畫 | | | 1030801 | 2016/07 |
| 103 | 差異化閱讀教學實踐架構之建置—納入弱勢學童的學習計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1030801 | 1050731 |
| 100 | 偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究:以閱讀課程為例 | | | 1000801 | 2014/01 |
| 099 | 貧窮弱勢學童語文識能發展之課程實踐策略與師資培育計畫 | | | 0990101 | 2010/06 |
| 097 | 偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究: 應用敘事課程的發展.實施與評鑑。國科會研究計畫。 (2) | | | 0970801 | 2010/01 |
| 096 | 偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究: 應用敘事課程的發展.實施與評鑑(1) | | | 0960801 | 2008/07 |
| 095 | 教師批判教學的覺知與課程實踐聯結: 弱勢者教育之觀察與反省(Ⅱ) | | | 0950101 | 951231 |
| 094 | 與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ) | | | 0940801 | 2006/07 |
| 094 | 教師批判教學的覺知與課程實踐聯結: 弱勢者教育之觀察與反省(I) | | | 0940801 | 2006/07 |
| 093 | 國小教師課程知識的覺知. 課程轉化與實踐之反省歷程研究 | | | 0930801 | 2005/07 |
| 093 | 與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅰ) | | | 0930801 | 2005/07 |
| 093 | 偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I) | | | 0930801 | 2006/07 |