| 年度 | 計畫名稱 | 計畫類別 | 擔任職務 | 起日 | 訖日 |
| 112 | 「拯救」貧童 : 狄更斯筆下的兒童圖像及其人道主義教育觀 | 政府部門資助 | 主持人 | 1120801 | 1130731 |
| 110 | 雷克斯的貧童教育理念與英國主日學校運動的發展 | 政府部門資助 | 主持人 | 1100801 | 1110731 |
| 109 | 承傳與轉化：常道直與杜威的教育思想比較 | 政府部門資助 | 主持人 | 1090801 | 1100731 |
| 108 | 克瑞明的教育生態學史學方法論及其歷史論著之再詮釋 | 政府部門資助 | 主持人 | 1080801 | 1090731 |
| 107 | 克瑞明的教育生態學史學方法論及其歷史論著之再詮釋 | 政府部門資助 | 主持人 | 1070801 | 1090731 |
| 106 | 珍.亞當斯的弱勢者教育理念及其在美國睦鄰組織運動中的具體作為 | 政府部門資助 | 主持人 | 1060801 | 1070731 |
| 105 | 培用合作、攜手向前－精進師資生適性教學能力計畫2.0 | 政府部門資助 | 主持人 | 1050801 | 1060731 |
| 105 | 珍.亞當斯的弱勢者教育理念及其在美國睦鄰組織運動中的具體作為 | 政府部門資助 | 主持人 | 1050801 | 1060731 |
| 104 | 學習專家之培育－強化師資生適性教學能力 | 政府部門資助 | 主持人 | 1040801 | 1050731 |
| 104 | 傳承與涵化：美國赫爾巴特運動的形成與發展 | 政府部門資助 | 主持人 | 1040801 | 1050731 |
| 103 | 傳承與涵化：美國赫爾巴特運動的形成與發展 | 政府部門資助 | 主持人 | 1030801 | 1060731 |
| 101 | 百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐（I） | 政府部門資助 | 主持人 | 1010801 | 1021231 |
| 101 | 百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐 (II)(III) | 政府部門資助 | 主持人 | 1010801 | 1030731 |
| 100 | 近代英國「新教育」運動的理念與實踐之研究（1889-1944） (II) | 政府部門資助 | 主持人 | 1000801 | 1010731 |
| 099 | 近代英國「新教育」運動的理念與實踐之研究（1889-1944） (I) | | 主持人 | 0990801 | 1000731 |
| 098 | 近代美國進步主義運動的新教育理念與實踐（MY2）(II)(III)。 | | 主持人 | 0980101 | 0981231 |
| 096 | 近代美國進步主義運動的新教育理念與實踐(I) | | | 0960101 | 961231 |
| 093 | 人文主義教育思想中有關「閱讀」的重要性與內涵之研究 | | | 0930101 | 931231 |
| 092 | 當代國家教育制度的社會起源和發展趨勢之研究 | | | 0920101 | 921231 |
| 091 | 浪漫主義生命教育觀的理論與實踐之研究--一個不同角度的理想生命教育之建構 | | | 0910101 | 911231 |
| 090 | 當代西方無政府主義教育觀的理想與困境之研究 | | | 0900101 | 901231 |
| 089 | 國小教師職前教育專業化之改進研究--英國小學教師前培育制度之研究 | | | 0890101 | 891231 |
| 089 | 國小學童在家自行教育之歷史研究 | | | 0890101 | 891231 |