| 年度 | 書名 | 篇章 | 出版社 | 類別 |
| 109 | 行政院國家科學委員會科學教育發展處108年度數學教育學門專題研究計畫成果討論會會議手冊 | | 無 | 紙本 |
| 105 | 教書？教數？育人？－－數學教科書論述 | 教師轉化數學教科書的教學──以一位教師之導引式問答討論教學為 例 | 香港：香港數學教育學會。 | 紙本 |
| 104 | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders. | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan | World Scientific Publishing Co. | 紙本 |
| 104 | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | World Scientific Publishing Co. | 紙本 |
| 104 | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders.(pp.149-182) | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | World Scientific Publishing Co. | 紙本 |
| 101 | 開卷有益：教科書回顧與前瞻 | 小學幾何與測量主題與教科書演進及其教育與心理學理論基礎 | 高等教育文化事業 | 紙本 |
| 101 | 開卷有益：教科書回顧與前瞻 | 小學幾何與測量主題與教科書演進及其教育與心理學理論基礎 | 高等教育文化事業 | 紙本 |
| 097 | Children's understanding of the concepts of area measurement | | UI | 紙本 |
| 093 | 兒童的數學問題解決與思考 | | 心理出版社 | 紙本 |
| 084 | Teaching mathematical problem solving in Taiwan elementary Schools. In E. Pehkonen (Ed.). Problem solving around the world. | | University of Turku. | 紙本 |
| 000 | 統合幾何與面積測量課程對兒童學習面積測量之影響 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 小學生活數學教學方案電子輔具設計與教學試驗研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 兒童討論解決數學問題與批判解題合理性之研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 兒童在真實情境問題的數學解題思考之探討-台灣與德國之文化差異比較 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 兒童解決生活情境問題的推理思考之探討 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 兒童解決數學與自然科學的同構問題之類比推理思考研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 國小數學教學實踐課程開發研究-長度與面積部分 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 台灣區國小教師的數學知識、數學教學知識級對兒童數學知識的認知之現況研究 | 國科會專題研究報告 | | 其他 |
| 000 | 知識建構取向的課程發展與教學之研究 | 國科會第四十一屆（九十二學年度）補助科學與技術人員國外短期研究計畫 | | 其他 |
| 000 | 教學心思維-主題教學的經驗分享。輯於深美教學團隊&梁雲霞 合著，看見想像的學校-教學創新在深美國小的實作紀錄。 | | 遠流 | 紙本 |
| 000 | 兒童的問題解決思考之研究 | | 心理 | 紙本 |
| 000 | 從兒童的認知特性談九年一貫課程的教與學-以數學領域的學習為例。輯於楊龍立主編，九年一貫課程與文化。 | | 五南 | 紙本 |
| 000 | 數學化有意義學習得理念與實務之探討-問答討論與學習歷程評量。詹志禹 主編，建構論- 理論基礎與教育應用。 | | 正中書局 | 紙本 |
| 000 | Effects of cram schools on children’s Mathematics learning. In L. H. Fan, N. Y. Wong, J. F. Cai, & S. Q. Li, (Eds). How Chinese learn mathematics: Perspectives from insiders. Series on Mathematcis Education, V. 1, chapter 11.（In press） | | World Scientific. | 紙本 |