| 年度 | 月份 | 作者 | 篇名 | 書名 | 主編 | 出版社 | 類別 |
| 113 | 11 | | | 113年度行政院國家科學委員會數學教育學門專題研究計畫成果討論會會議手冊 | | 國科會 | |
| 113 | 11 | | | 113年度行政院國家科學委員會數學教育學門專題研究計畫成果討論會會議手冊 | | 國科會 | |
| 109 | 11 | | | 行政院國家科學委員會科學教育發展處108年度數學教育學門專題研究計畫成果討論會會議手冊 | | 無 | |
| 109 | 11 | | | 行政院國家科學委員會科學教育發展處108年度數學教育學門專題研究計畫成果討論會會議手冊 | | 無 | |
| 105 | 12 | | 教師轉化數學教科書的教學──以一位教師之導引式問答討論教學為 例 | 教書？教數？育人？－－數學教科書論述 | 黃毅英 | 香港：香港數學教育學會。 | |
| 105 | 12 | | 教師轉化數學教科書的教學──以一位教師之導引式問答討論教學為 例 | 教書？教數？育人？－－數學教科書論述 | 黃毅英 | 香港：香港數學教育學會。 | |
| 105 | 12 | 黃幸美 | 教師轉化數學教科書的教學──以一位教師之導引式問答討論教學為例。 | 《教書？敎數？育人？－－數學教科書論述》 | 黃毅英 | 香港數學教育學會(ISBN 978-988-12945-6-2) [2016, DEC出版] | |
| 104 | 3 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | 3 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | 1 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders. | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | 1 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders.(pp.149-182) | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | 1 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders. | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | 1 | | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders.(pp.149-182) | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 104 | | Huang, H.-M. E. | Elementary-school teachers’ instruction in measurement: Cases of classroom teaching of spatial measure in Taiwan. | How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders. | In L. Fan, N.Y. Wong, J. Cai, & S.-Q. Li (Eds.) | World Scientific Publishing Co. | |
| 101 | | 黃幸美 | 小學幾何與測量主題與教科書演進及其教育與心理學理論基礎 | 開卷有益：教科書回顧與前瞻 | 國家教育研究院 | 高等教育文化事業 | |
| 97 | | Huang, H.-M | | Children's understanding of the concepts of area measurement | | | |
| 93 | 9 | | | 兒童的數學問題解決與思考 | | 心理出版社 | |
| 93 | 9 | | | 兒童的數學問題解決與思考 | | 心理出版社 | |
| 93 | | Huang, H. M. E. | | Effects of cram schools on children’s Mathematics learning. In L. H. Fan, N. Y. Wong, J. F. Cai, & S. Q. Li, (Eds). How Chinese learn mathematics: Perspectives from insiders. Series on Mathematcis Education, V. 1, chapter 11.（In press） | | World Scientific. | |
| 93 | | 黃幸美 | | 兒童的數學問題解決思考 | | 心理 | |
| 92 | | 黃幸美 | | 兒童的問題解決思考之研究 | | 心理 | |
| 92 | | 黃幸美 | | 從兒童的認知特性談九年一貫課程的教與學-以數學領域的學習為例。輯於楊龍立主編，九年一貫課程與文化。 | | 五南 | |
| 91 | | 黃幸美 | | 教學心思維-主題教學的經驗分享。輯於深美教學團隊&梁雲霞 合著，看見想像的學校-教學創新在深美國小的實作紀錄。 | | 遠流 | |
| 91 | | 黃幸美 | | 數學化有意義學習得理念與實務之探討-問答討論與學習歷程評量。詹志禹 主編，建構論- 理論基礎與教育應用。 | | 正中書局 | |
| 90 | | Huang, H. M. E. | | Teaching mathematical problem solving in Taiwan elementary Schools. In E. Pehkonen (Ed.). Problem solving around the world. | | University of Turku. | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 統合幾何與面積測量課程對兒童學習面積測量之影響 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會第四十一屆（九十二學年度）補助科學與技術人員國外短期研究計畫 | 知識建構取向的課程發展與教學之研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 小學生活數學教學方案電子輔具設計與教學試驗研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童解決生活情境問題的推理思考之探討 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童討論解決數學問題與批判解題合理性之研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童在真實情境問題的數學解題思考之探討-台灣與德國之文化差異比較 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 國小數學教學實踐課程開發研究-長度與面積部分 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童解決數學與自然科學的同構問題之類比推理思考研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 台灣區國小教師的數學知識、數學教學知識級對兒童數學知識的認知之現況研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 統合幾何與面積測量課程對兒童學習面積測量之影響 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會第四十一屆（九十二學年度）補助科學與技術人員國外短期研究計畫 | 知識建構取向的課程發展與教學之研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 小學生活數學教學方案電子輔具設計與教學試驗研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童解決生活情境問題的推理思考之探討 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童討論解決數學問題與批判解題合理性之研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童在真實情境問題的數學解題思考之探討-台灣與德國之文化差異比較 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 國小數學教學實踐課程開發研究-長度與面積部分 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 兒童解決數學與自然科學的同構問題之類比推理思考研究 | | | |
| 0 | 1 | | 國科會專題研究報告 | 台灣區國小教師的數學知識、數學教學知識級對兒童數學知識的認知之現況研究 | | | |