| 年度 | 計畫名稱 | 計畫類別 | 擔任職務 | 起日 | 訖日 |
| 970 | 教育部閱讀策略開發與推廣計畫：國小三年級學童閱讀理解策略之成效研究成果報告 | 政府部門資助 | 主持人 | 970101 | 980101 |
| 950 | 幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標：總綱領域 | 政府部門資助 | 共同主持人 | 950201 | 970131 |
| 107 | 107及108學年度幼兒園教保活動課程大綱協作計畫(總計畫) | 政府部門資助 | 主持人 | 1071101 | 1091031 |
| 106 | 106學年度幼兒園教保活動課程大綱協作計畫(總計畫) | 政府部門資助 | 主持人 | 1061101 | 1071031 |
| 106 | 106-108年度閱讀師資培育—區域人才培育中心計畫(北一區) | 政府部門資助 | 主持人 | 1060901 | 1080731 |
| 105 | 105學年度幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導及推廣計畫(總計畫併中區及南二區) | 政府部門資助 | 主持人 | 1051101 | 1061031 |
| 105 | 105-106年度閱讀師資培訓—區域人才培育中心(北一區) | 政府部門資助 | 主持人 | 1050101 | 1060831 |
| 104 | 104年度閱讀師資培訓計畫—區域人才培育中心(北1區)委辦計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1040101 | 1051231 |
| 103 | 103及104學年度幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導及推廣計畫(總計畫併中區) | 政府部門資助 | 主持人 | 1031101 | 1051031 |
| 103 | 幼兒園教保活動課程暫行大綱研修計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1031001 | 1050531 |
| 102 | 人才白皮書專案計畫--國民基本教育K-12 | 政府部門資助 | 共同主持人 | 1020501 | 1030101 |
| 102 | 台灣幼兒教育品質分析研究--子計畫三：台灣幼兒園與小學課程銜接之研究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1020101 | 1030101 |
| 102 | 國民教育幼兒班課程能力指標之專案研究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1020101 | 1030101 |
| 102 | 臺北市西湖國民小學試辦幼稚園國小課程銜接語師資合流教育研究 | 政府部門資助 | 主持人 | 1020101 | 1030101 |
| 102 | 第八次全國教育會議--升學制度與十二年國民基本教育研析成果報告 | 政府部門資助 | 主持人 | 1020101 | 1030101 |
| 102 | 閱讀師資培訓—區域人才培育中心(北1區)研究計畫(第二期) | 政府部門資助 | 主持人 | 1020101 | 1031231 |
| 101 | 102學年度幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導及推廣計畫 | | | 1011201 | 2014/10 |
| 101 | 102學年度幼兒園教保活動暫行大綱輔導及推廣計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 1011201 | 1031031 |
| 101 | 補習及進修教育法修正草案第16條相關配套法令(子計畫一)- 0-6歲幼兒 | 政府部門資助 | 主持人 | 1011001 | 1030531 |
| 100 | 100學年度公私立幼稚園輔導計畫方案三：幼兒園教保活動與課程大綱實驗方案分析案 | | | 1001101 | 2012/10 |
| 100 | 閱讀師資培訓—區域人才培育中心(北1區)研究計畫(第一期) | 政府部門資助 | 主持人 | 1000901 | 1011120 |
| 100 | 家庭型態變遷對幼兒園教育之影響梔子計畫二：家庭型態變遷趨勢對教師多元價值觀之影響 | | 主持人 | 1000301 | 1020201 |
| 100 | 我國幼兒教育政策綱領研析 | | | 1000201 | 2011/07 |
| 099 | 幼托整合後幼兒園教保活動與課程大綱」立論基礎補強及資料庫建置計畫 | | | 0991201 | 2012/03 |
| 099 | 公私立幼稚園輔導計畫方案三：幼兒園教保活動與課程大綱實驗方案 | 政府部門資助 | 主持人 | 0991101 | 1001101 |
| 099 | 國小中年級學童閱讀理解之介入研究 | | | 0990101 | |
| 098 | 台灣幼兒園與小學課程銜接之研究--幼小銜接之研究 | 政府部門資助 | 主持人 | 0980701 | 0990701 |
| 098 | 幼兒園教保活動與課程大綱--總綱組後續研討計畫 | 政府部門資助 | 主持人 | 0980101 | 0990831 |