| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 113 | 07 | 郭家宏、高震峰、劉光夏 | 以美感教育觀點談後疫情時代數位美感教科書設計 | 臺灣教育評論月刊 | 13 | 8 | 69-74 | |
| 112 | 07 | 何寀翌、劉光夏 | STEAM結合6E模式進行國小二年級跨領域素養導向之實踐研究--以生活課程「小紙片大把戲單元」為例 | 國際藝術教育學刊 | 21 | 2 | 151-210 | |
| 111 | 05 | 劉光夏 | 活化藝術教學：翻轉教室在大學攝影課堂之實踐探究 | 藝術教育研究 | 0 | 43 | 111 - 147 | THCI |
| 110 | 06 | 劉光夏 | 跨越主觀：網路同儕互評應用於大學藝術課堂之探究 | 設計學報 (scopus ) | 26 | 2 | 69-92 | THCI |
| 110 | 05 | 劉光夏 | 大學藝術類數位影像創作課程學習者創意自我效能構念分析之探究 | 藝術教育研究 | 0 | 41 | 73-108 | THCI |
| 109 | 12 | 劉光夏，李育嘉 | 應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之 行動研究 | 臺北市立大學學報 | 51 | 2 | 1-26 | scopus |
| 107 | 01 | 林容如、劉光夏 | 幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究 | 幼兒教保研究 | 0 | 20 | 73-105 | 其他 |
| 105 | 12 | 劉光夏、周宛瑜 | 翻轉教學融入國小高年級自然與生活科技領域課程學習成效之探討 | 教育傳播與科技研究 | 0 | 133 | 39-62 | AHCI |
| 105 | 11 | 劉光夏 | 磨課師設計類學習者自我效能與學習表現之關係性 | 教育研究月刊 | 0 | 272 | 88-102 | scopus |
| 104 | 12 | 劉光夏、鍾旻芳 | 學用版電子教科書功能設計與使用需求之研究 | 國際數位媒體設計學刊 (THCI) | 7 | 2 | | |
| 104 | 12 | 劉光夏、褚一璇 | ARCS動機模式與學習共同體融入國小視覺藝術木刻版畫教學之研究 | 市北教育學刊 (ACI & Scopus) | 52 | 0 | | |
| 104 | 12 | 許芫甄、劉光夏 | 國小創造思考色彩教學課程設計與實踐之行動研究 | 教師專業研究 | 0 | 9 | 57-82 | |
| 103 | 01 | 劉光夏、陳首伸、王玲玲 | 國小三年級iPad電腦繪圖學習成效之研究 | 設計與環境學報 | 15 | | 33-52 | 其他 |
| 102 | 07 | 劉光夏，林吟霞 | 電子教科書功能設計與教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性 | 課程與教學季刊 | 16 | 3 | 143-156 | TSSCI |
| 102 | 01 | 劉光夏、李翊駿 | 提昇非設計背景大學生之電腦繪圖能力：五位經驗教師的分享與探究 | 國教新知 | 60 | 3 | 36-44 | 其他 |
| 102 | 01 | Chou, W. H., Lai, Y. T., & Liu, K. H. | User requirements of social media for the elderly: A case study in Taiwan | Behaviour & Information Technology | 32 | 9 | 920-937 | SSCI |
| 101 | 12 | 周士邦、劉光夏、王玲玲 | 網站導入頁使用與設計之量化分析 | 設計與環境學報 | 13 | 0 | 17-28 | |
| 101 | 12 | 劉光夏 | 寫給大家的設計書 | 教科書研究 | 5 | 3 | 143-156 | TSSCI |
| 101 | 09 | 劉光夏 | 開啟藝術教學的無限可能：觸控螢幕藝術（iPad Art） | 臺灣教育評論月刊 | 1 | 8 | 33-34 | |
| 100 | 12 | | 網站視覺設計之評量 | 設計與環境學報 | 12 | 0 | 49-70 | 其他 |
| 100 | 07 | 劉光夏 | 教師特寫: 新進教師介紹 | 愛教育電子報 | 0 | 7 | 0-0 | |
| 084 | 01 | Chou, W. H., Lai, Y. T., & Liu, K. H. | Decent digital social media for senior life: A practical design approach | Computer Science and Information Technology | 4 | | 249-253 | SCI |