| 年度 | 篇章 | 書名 | 主編 | 出版社 | 類別 |
| 112 | | 質性資料分析的理念與實作：科學與文學的邂逅。載於教育家的智慧(二)教育學講座選集續編。 | 財團法人黃昆輝教育基金會 | 五南 | 紙本 |
| 112 | 高科技時代更需要人文關懷 | 高科技時代更需要人文關懷。載於沙舟 著，以AI 黑科技賦能ESG：實踐永續低碳新世界。 | 沙舟 | 漢珍數位圖書 | 紙本 |
| 112 | 教育評論的重要性與本書內容 | 教育評論的重要性與本書內容。載於張芬芬、許籐繼主編:教育評論的理論與實踐 | 張芬芬、許籐繼 | 五南 | 紙本 |
| 112 | 德化群羊銳不可當:張德銳教授的拼搏人生 | 德化群羊銳不可當:張德銳教授的拼搏人生。載於張德銳 著，活出意義:一個奮發向上、為教師專業奉獻的生命故事。 | 張德銳 | 臺北市校長及教師專業發展中心 | 紙本 |
| 112 | 陽明山上候用校長的15堂課：從「見龍在田」到「飛龍在天」。 | 陽明山上候用校長的15堂課：從「見龍在田」到「飛龍在天」。載於臺北市112年度市立國小候用校長「專題研究」成果冊。 | 臺北市教師研習中心 | 臺北市教師研習中心 | 紙本 |
| 111 | 議題與教育 | 教育概論:第十章議題與教育 | 黃政傑 | 國立空中大學 | 紙本 |
| 111 | 教育問題與教育研究 | 教育概論:第十八章教育問題與教育研究 | 黃政傑 | 國立空中大學 | 紙本 |
| 110 | | 質性研究法進階探索:換一副透鏡看世界 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | | 透視錯覺:由錯覺看世界 | | 五南 | 紙本 |
| 110 | | AI時代的課程與教學:前瞻未來教育 | 張芬芬、詹寶菁 | 五南 | 紙本 |
| 108 | | 素養是師生共構融會貫的活知識-108課綱知識論。載於張芬芬、謝金枝主編(2019)，十二年國教108課綱實施與問題因應。 | 張芬芬、謝金枝 | 五南 | 紙本 |
| 107 | 國小教育學程分科教材教法課程大綱的內涵分析 | 國小教育學程分科教材教法課程大綱的內涵分析。載於黃政傑主編:分科教材教法—問題與展望 | 黃政傑 | 五南 | 紙本 |
| 107 | 你用哪副透鏡看世界—以譬喻認識質性研究vs.量化研究 | 你用哪副透鏡看世界－以譬喻認識質性研究vs.量化研究。載於:林逢棋、洪仁進主編：教育的密碼－教育學核心議題（二） | 林逢棋、洪仁進 | 五南 | 紙本 |
| 107 | 優良課外圖畫書中海洋教育之內容分析－以臺灣文化事務主管部門推介讀物為範圍(1983-2016) | 教科書評論2017 | 石鷗、張增田 | 北京市:首都師範大學出版社 | 紙本 |
| 106 | | 教育學門的研究倫理：實例、問題與評析 | 方志華、張芬芬 | 五南 | 紙本 |
| 106 | 教育研究倫理面面觀 | 教育學門的研究倫理：實例、問題與評析 | 方志華、張芬芬 | 五南 | 紙本 |
| 106 | 十二年國教課程革新掌握的時代脈動:適性學習・跨域連結 | 適性學習．跨域連結 | 洪詠善 | 新北市:國家教育研究院 | 紙本 |
| 105 | | 面對新世代的課程實踐 | 張芬芬、方志華 | 五南 | 紙本 |
| 105 | 臺灣十二年國教的「議題融入課程」:教科書之上、之間與之外 | 教科書評論2015 | 石鷗、張增田 | 北京市:首都師範大學出版社 | 紙本 |
| 104 | 以譬喻認識質性研究 | 教育行政與教育發展 | 黃政傑 | 五南 | 紙本 |
| 104 | 對話教學的理論與實務 | 中小學教學改革 | 張新仁 | 五南 | 紙本 |
| 104 | 半世紀臺灣教科書研究:背景、概況與趨勢 | 教科書評論2014 | 石鷗、張增田 | 北京市:首都師範大學出版社 | 紙本 |
| 103 | 桃園縣政府教育局委託 | 桃園縣國民中小學推動閱讀桃花源四年計畫--102及103年度閱讀教育研究計畫(第一期) | | 桃園縣政府教育局國小教育科 | 紙本 |
| 103 | 臺灣九年一貫課程:時代背景與改革理念 | 鑑古知今之教育史研究 | 劉海峰、李木洲 | 廈門大學出版社 | 紙本 |
| 103 | 臺灣九年一貫課程:時代背景與改革理念 | 鑑古知今之教育史研究 | 劉海峰、李木洲 | 廈門大學出版社 | 紙本 |
| 103 | 如何分析教科書:四種文本分析法及其比較 | 教科書評論2013 | 石鷗、張增田 | 首都師範大學出版社 | 紙本 |
| 103 | 如何分析教科書:四種文本分析法及其比較 | 教科書評論2013 | 石鷗、張增田 | 北京市:首都師範大學出版社 | 紙本 |
| 102 | 古今多少奇男子，誰似屏東崁頂陳耀火 | 國境之南榮:愛‧教育‧奇蹟 | 王淑俐 | 書泉書局 | 紙本 |
| 102 | 且讓評鑑與教師專業成長分手:論目的手段人性的相稱 | 教師評鑑 | 李隆盛 | 五南 | 紙本 |
| 102 | 且讓「評鑑」與「教師專業發展」分手：論目的、手段、人性之相稱 | 教師評鑑 | 李隆盛 | 五南 | 紙本 |
| 097 | | 質性資料的分析:方法與實踐 | | 重慶大學出版社 | 紙本 |
| 095 | | 眼與腦－視覺心理學 | | 五南 | 紙本 |
| 094 | | 質性研究資料分析 | | 雙葉書廊 | 紙本 |
| 000 | | 師大結業生分發實習前後教學態度與任教意願之比較研究。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | | 師範生教育習實中的潛在課程之人種誌研究。 | | | 電子書(含影音光碟) |
| 000 | 國科會專題研究報告 | 我國大學院校實施通識教育之調查研究 | | | 其他 |
| 000 | 教育部中教司專題研究報告 | 國立師大結業生集中實習與二次分發可行性研究 | | | 其他 |
| 000 | 臺北市立教育大學、臺北市教育局 | 教師實踐智慧:理論意涵與實踐故事 | | | 其他 |
| 000 | | 樂做孩子王、樂遊山水間：忠義國小陳定欽老師 | | 臺北市立教育大學、臺北市教育局 | 其他 |
| 000 | 教育部專題研究報告 | 教育實習觀察報告。載於臺北市立師範學院:師範學院實習制度之改進與課程內容之調整配合研究報告 ( 一 )，頁58 -71 | | 台北市立師範學院 | 其他 |
| 000 | 教育部中等教育司專題研究報告 | 中小學師資培育制度改革意見之調查研究習 | | 教育部 | 其他 |
| 000 | 教育部專題研究報告 | 「初等教育」課程觀察報告。載於臺北市立師範學院:師範學院實習制度之改進與課程師範學院實習制度之改進與課程內容之調整配合研究報告（二），頁26-30。 | | 台北市立師範學院 | 其他 |
| 000 | 台北市教育局專題研究報告 | 臺北市國民小學八十八學年度在家自行教育訪視輔導研究 | | 台北市教育局 | 其他 |
| 000 | 台北市教育局專題研究報告 | 教學導師試辦國小校內推動者推廣策略中的成功之道—個人智能的觀點 | | 台北市教育局 | 其他 |
| 000 | 國立編譯館專題研究報告 | 國民中學自願就學方案實驗班使用改編本教科用書適用性之研究 | | 台北市立師範學院 | 其他 |
| 000 | 教育部技術及職業教育司專案研究報告 | 工職課程修訂草案意見調查報告 | | 教育部 | 其他 |
| 000 | 淡江大學專題研究報告 | 淡江大學倡導學術研究風氣的做法與努力方向 | | 淡江大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 淡江大學專題研究報告 | 淡江大學應屆畢業生大學生活回顧與展望之調查研究 | | 淡江大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 淡江大學專題研究報告 | 淡江大學實施通識教育之調查研究 | | 淡江大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 淡江大學專題研究報告 | 淡江大學新生生活態度之研究 | | 淡江大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 國立空中大學 | 國立空中大學學科形成性評量之研究 | | 國立台灣師範大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 臺北市教育局專題研究報告 | 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 | | 台北市立師範學院 | 其他 |
| 000 | 教育部專題研究報告 | 高級中學採行學年學分制之研究（三） | | 國立台灣師範大學教育研究所 | 其他 |
| 000 | 臺北市教育局委託 | 匯知成識化智為慧--臺北市教學輔導教師的實踐智慧故事集 | | 臺北市立教育大學、臺北市教育局 | 其他 |
| 000 | 教育部專題研究報告 | 九年一貫課程之教科書總評鑑：設計理念、能力指標與統整性 | | 教育部、中華民國課程與教學學會 | 其他 |
| 000 | 臺灣省教育廳專題研究報告 | 臺灣省未來六年國小教師需求量之推估研究 | | 國立台灣師範大學教育研究所 | 其他 |
| 000 | 國立編譯館專題研究報告' | 國民中小學教科書審定制度與審查標準之研究 | | 國立台灣師範大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 國立空中大學專題研究報告 | 國立空中大學實驗性課程評鑑 | | 國立台灣師範大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 教育部中教司專題研究報告 | 高級中學語文及地理類科教科用書審查標準之研究 | | 國立台灣師範大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 教育部國教司專題研究計畫 | 我國中小學國語文基本學力指標(一） | | 國立台灣師範大學教育研究中心 | 其他 |
| 000 | 台北市教育局專題研究報告 | 臺北市中小學教師分級制度評估研究 | | 台北市立師範學院、台北市教育局 | 其他 |
| 000 | 台北市教育局專題研究報告 | 臺北市國民小學八十九學年度在家自行教育訪視輔導研究 | | 台北市立師範學院、台北市教育局 | 其他 |
| 000 | 台北市教育局專題研究報告 | 教學導師制度評鑑研究 | | 台北市立師範學院、台北市教育局 | 其他 |
| 000 | 教育部專題研究報告 | 教師評鑑方案建構之英國制度分析。載於國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心：教師評鑑方案之基礎性分析整合計畫。 | | 國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心 | 其他 |
| 000 | 國立教育資料館專題研究報告 | 教師罷教權之調查研究 | | 國立教育資料館、台北市立師範學院 | 其他 |
| 000 | 國家教育研究院委託 | 中小學電子教科書產業現況與趨勢需求之研究 | | 國家教育研究院教科書發展中心 及 臺北市立教育大學學習與媒材設計學系 | 其他 |
| 000 | | 眼與腦－視覺心理學 | | 五南 | 紙本 |
| 000 | | 質性研究資料分析(修訂版) | | 雙葉書廊 | 紙本 |
| 000 | | 大學教師教學法 | | 淡江大學 | 紙本 |
| 000 | | 臺灣省海事職校社會科學概論實驗教材(第一冊) | | 臺灣省教育廳 | 紙本 |
| 000 | | 臺灣省海事職校社會科學概論實驗教材評量表(一) (二) (三) | | 臺灣省教育廳 | 紙本 |
| 000 | | 文教短評－教育廣播叢書 | | 教育廣播電台 | 紙本 |
| 000 | | 同儕觀察的方法與應用 | | 臺北市立師範學院 | 紙本 |
| 000 | | 成功的大學生 | | 淡江大學教育研究中心 | 紙本 |
| 000 | 在職進修 | 第七次全國教育會議參考資料叢書(5)-- 我國師範教育發展現況與評估之研究 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 實習與檢覈 | 第七次全國教育會議參考資料叢書(5)-- 我國師範教育發展現況與評估之研究 | | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 換一副透鏡看世界 | 質的教育研究：方法與實例 | 黃政傑 | 漢文書局 | 紙本 |
| 000 | 調查研究法 | 教育研究法的探討與應用 | 賈馥茗、楊深坑 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 初期革命的教育前景 | 學校教育改革 | 黃政傑 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 我國師範教育中的意識型態 | 中華民國師範教育學會與中華民國比較教育學會主編：國際比較師範教育學術研討會論文集(上) | | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 師資培育中的潛在課程探討 | 當代師資培育的課程教材教法 | 黃政傑 | 漢文書局 | 紙本 |
| 000 | 芝加哥大學改變中的考試觀念 | 讓孩子完全學習 | 黃政傑 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 譯者序：揭開質性研究的神秘面紗。 | 質性研究資料分析(修訂版) | | 雙葉書廊 | 紙本 |
| 000 | 十二年國教適性教學需要的教師成長 | 國教新知 | | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 十二年國教適性教學需要的教師成長 | 十二年國教的課程教學改革:理念與方向期許 | 黃政傑 | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 初探臺灣教科書研究概況(1956-2010) | 辛亥革命与中国近代教育——“第五届两岸四地教育史论坛”论文集 | | 國立浙江大學出版社 | 紙本 |
| 000 | 教學生活：新手老師的成長之路 | 學為良師─在教育實習中成長 | 黃政傑、張芬芬 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 教育研究的兩種典範 | 臺北市創造思考教學研究專輯(一) | 臺北市立師範學院 | 臺北市立師範學院 | 紙本 |
| 000 | 開放教育的困境與突破—命定與自由之間 | 開放教育的理念與實踐 | 黃政傑 | 漢文書局 | 紙本 |
| 000 | 中小學師資培育制度改革意見之調查研究 | 世界主要國家師資培育制度比較研究 | 教育部中教司 | 正中書局 | 紙本 |
| 000 | 臺灣九年一貫課程:時代背景與改革理念 | 「第六屆兩岸四地教育史研討會」論文集(下)。 | 廈門大學高等教育研究院 | | 紙本 |
| 000 | 「教師個人理論」及其啟示──內隱凝煉的教育思維 | 教學藝術 | 黃政傑 | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 我國師範教育發展現況與評估之研究 | 第七次全國教育會議參考資料叢書 (12)-- 第七次全國教育會議參考資料摘要彙編 | 國立教育資料館 | 國立教育資料館 | 紙本 |
| 000 | 教育 | 社會科學概論 | 李錦旭、吳根明、胡夢鯨、張小鳳、張芬芬、葉重新編譯 | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 初探臺灣教科書研究概況(1956-2010) | 辛亥革命与中国近代教育——“第五届两岸四地教育史论坛”论文集 | 國立浙江大學出版社 | 國立浙江大學出版社 | 紙本 |
| 000 | 文本分析方法論及其對教科書分析研究的啟示 | 開卷有益：教科書回顧與前瞻 | 國家教育研究院 | 高等教育出版社 | 紙本 |
| 000 | 班級的時間管理—如何延長學生在課堂投入課業的時間 | 班級經營--理念與實務 | 黃政傑、李隆盛 | 師大書苑 | 紙本 |
| 000 | 文化與文化變遷 | 社會科學概論 | 李錦旭、吳根明、胡夢鯨、張小鳳、張芬芬、葉重新編譯 | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 且讓「評鑑」與「教師專業發展」分手：論目的、手段、人性之相稱 | 教師評鑑 | 李隆盛 | 五南書局 | 紙本 |
| 000 | 英國中小學教師評鑑方案之分析 | 教師評鑑的理論與實務 | 潘慧玲 | 國立台灣師範大學：教育評鑑與發展研究中心 | 紙本 |
| 000 | 教師實踐智慧:理論意涵與實踐故事 | 匯知成識化智為慧--臺北市教學輔導教師的實踐智慧故事集 | 張芬芬、張德銳 | 臺北市立教育大學、臺北市教育局 | 紙本 |
| 000 | 研究者必須中立客觀嗎？行動研究的知識論與幾個關鍵問題 | 行動研究與課程教學革新 | 課程與教學學會 | 揚智出版社 | 紙本 |
| 000 | 樂做孩子王、樂遊山水間:忠義國小陳定欽老師的故事 | 匯知成識,化智為慧:臺北市中小學教學輔導教師的實踐智慧故事集 | 張芬芬,張德銳 | 臺北市立教育大學、臺北市政府教育局 | 紙本 |