| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 110 | 09 | 吳清山、王令宜、林雍智 | 中小學教師換證制度之研究：體系內涵、遭遇阻力與配套措施 | 教育科學研究期刊 | 66 | 3 | 161-190 | TSSCI |
| 110 | 07 | 吳清山 | 教育部國民及學前教育署定位與決策之探析 | 台灣教育研究期刊 | 2 | 4 | 179-198 | |
| 110 | 06 | 吳清山 | 教育部國民及學前教育署定位與決策之探析 | 臺灣教育研究期刊 | 2 | 4 | | |
| 110 | 06 | | 國民中學校長創新領導、教師專業學習社群與教師教學創新表現關係之研究 | 教育學報 | 49 | 1 | | TSSCI |
| 110 | 03 | | 十二年國民基本教育政策重要議題分析及建言 | 台灣教育研究期刊 | 1 | 6 | | |
| 110 | 03 | 吳清山 | 新冠疫情時代教育治理之探究 | 教育行政與評鑑 | 0 | 27 | | |
| 110 | 03 | 吳清山 | 別讓論文抄襲傷害學術聲譽 | 中學生報 | 1 | 406 | | |
| 110 | 03 | 吳清山 | 臺北市中小學學生學習狀況調查研究 | 學校行政 | 0 | 126 | | |
| 110 | 03 | 吳清山 | 新冠疫情時代的未來教育發展 | 教師天地 | 1 | 214 | | |
| 110 | 03 | 吳清山、王令宜、林雍智 | 中小學校長素養導向領導指標建構之研究 | 教育與心理研究 | 44 | 1 | | TSSCI |
| 110 | 03 | 吳清山、王令宜、黃旭鈞、吳宜蓉 | 國民小學實施適性學習之探究：影響因素、面臨挑戰與因應策略。 | 課程與教學季刊 | 24 | 1 | 1-26 | TSSCI |
| 109 | 10 | 黃建翔、吳清山 | 高中職校長翻轉領導指標權重體系之建構 | 教育與心理研究 | 42 | 3 | 1-28 | TSSCI |
| 109 | 08 | 吳清山 | 迎向師資培育4.0世代的教師角色與責任 | 師友 | 54 | 622 | 8-12 | |
| 109 | 07 | | 建立中小學「教與學為核心」的品質保證機制之探究 | 教育研究月刊 | 33 | 315 | | |
| 109 | 03 | | 高中畢業生出國留學成因與對策之研究 | 台灣教育研究期刊 | 1 | 2 | | |
| 109 | 03 | 吳清山 | 臺灣中小學教師換證制度設計之構思 | 教育研究月刊 | 33 | 311 | | |
| 107 | 12 | 吳清山 | 近50年來國民教育發展之探究: 九年國民教育與十二年國民基本教育政策之分析 | 教育研究集刊 | 64 | 4 | 01-36 | TSSCI |
| 107 | 12 | 吳清山 | 素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究 | 教育科學研究期刊 | 63 | 4 | 261-293 | TSSCI |
| 107 | 06 | 吳清山，方慶林 | 國民小學新課綱實施的挑戰與因應作為 | 台灣教育 | 0 | 711 | 79-86 | |
| 107 | 06 | 林雍智，吳清山 | 中小學學校治理：運作機制、實施困境與改進策略 | 教育研究 | 0 | 290 | 04-18 | |
| 107 | 06 | 吳清山 | 重思師資培育發展：研究、政策與實務的轉化及整合 | 教育學刊 | 0 | 50 | 41-68 | TSSCI |
| 107 | 06 | 黃建翔，吳清山 | 國小校長知識領導影響學校創新經營效能之關係─以資料導向決定為中介變項 | 教育學報 | 46 | 1 | 01-21 | TSSCI |
| 107 | 04 | 王令宜，吳清山，劉嘉茗 | 自造者空間在教育實踐之探究 | 教育研究 | 0 | 288 | 14-30 | |
| 106 | 12 | 吳清山，王令宜，林雍智，張佳絨 | 高級中等學校免試入學制度實施成效及未來改進之研究 | 教育行政研究 | 7 | 2 | 01-30 | |
| 106 | 01 | 吳清山，王令宜 | 公立大學通識教育課程架構內涵分析與改進之研究 | 課程與教學 | 20 | 1 | 01-23 | TSSCI |
| 105 | 12 | 吳清山 | 當前教育專業倫理的思索：挑戰與對策 | 教育研究 | 0 | 272 | 04-17 | |
| 105 | 12 | 賴協志，吳清山 | 高級中等學校校長正向領導量表之發展與運用 | 教育與心理研究 | 39 | 4 | 29-59 | TSSCI |
| 105 | 12 | 賴協志，吳清山 | 優質化高中校長知識領導、教師專業發展與學校教育績效關係之研究 | 教育學刊 | 0 | 47 | 01-39 | TSSCI |
| 105 | 10 | 吳清山 | 未來教育發展動向之探究 | 教育研究 | 0 | 270 | 13-27 | |
| 105 | 06 | 吳清山，王令宜 | 美國基礎教育改革：從「別讓孩子落後」到「每個學生都成功」 | 教育行政研究 | 6 | 1 | 01-26 | |
| 105 | 03 | 黃建翔，吳清山 | 國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構 | 當代教育研究季刊 | 24 | 1 | 01-32 | TSSCI |
| 105 | 03 | Huang, C.-H.，Wu, C.-S. | The indicators and weight system of sustainable leadership for principals in elementary and junior high schools | Contemporary Educational Research Quarterly | 24 | 1 | 01-32 | scopus |
| 105 | 02 | 賴協志，吳清山 | 國民小學教師知識領導指標建構之研究 | 教育政策論壇 | 19 | 1 | 139-176 | TSSCI |
| 104 | 10 | 吳清山 | 「實驗教育三法」的重要內涵與策進作為 | 教育研究 | 0 | 258 | 42-58 | |
| 104 | 10 | 賴協志，吳清山 | 國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究 | 課程與教學季刊 | 18 | 4 | 01-27 | TSSCI |
| 104 | 06 | 游源忠，張菽萱，吳清山 | 服務學習融入高中綜合活動課程的統整設計與實施之實務探討──以某國立高中為例 | 中等教育 | 66 | 2 | 126-149 | |
| 104 | 03 | Chen, Robin J.，Wu, Ching-Shan | The Impact of Research Productivity on Academics in Taiwan | RIHE International Seminar Reports | 0 | 22 | 145-161 | |
| 103 | 10 | 吳清山 | 教育領導與人才培育 | 教育研究 | 0 | 246 | 05-19 | |
| 103 | 08 | Ching Shan Wu，Robin Jung-Cheng Chen | KPIs (Key Performance Indicators) in Taiwan Basic Education | Journal of Modern Education Review | 4 | 8 | 565-578 | |
| 103 | 05 | 賴協志，吳清山 | 校長知識領導研究之分析與發展：以期刊文章、研究報告與學位論文為主(2006~2012) | 臺北市立大學學報 | 45 | 1 | 43-60 | |
| 103 | 04 | 吳清山，王令宜，黃建翔 | 國民小學推動永續發展教育之調查研究 | 課程與教學季刊 | 17 | 2 | 093-117 | TSSCI |
| 102 | 12 | 黃建翔，吳清山 | 國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究--以TEPS資料庫為例 | 師資培育與教師專業發展期刊 | 6 | 2 | 117-140 | |
| 102 | 12 | 林雍智，吳清山 | 日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例 | 教育科學研究期刊 | 58 | 4 | 103-131 | TSSCI |
| 102 | 12 | Yung-Chih Lin，Ching-Shan Wu | Analyses and changing models of school governance in Japan: School council cases | Journal of Research in Education Sciences | 58 | 4 | 103-131 | scopus |
| 102 | 08 | 吳清山，黃建翔 | 提升學生學習成就策略之探析 | 教育研究月刊 | 0 | 232 | 05-17 | |
| 102 | 05 | 林雍智，吳清山 | 日本學校經營變革之分析：學校治理、分權及學校參與 | 教育政策論壇 | 16 | 2 | 085-114 | TSSCI |
| 102 | 04 | 黃建翔，吳清山 | 提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點 | 教育研究學報 | 47 | 1 | 39-58 | |
| 101 | 12 | 吳清山，王令宜 | 校長學習領導的理念與實踐策略 | 教育行政研究 | 2 | 2 | 01-21 | |
| 101 | 12 | 林雍智、吳清山 | 以定期換證制度促進教師專業發展：美日兩國教師換證制度評析與啟示 | 教育與心理研究 | 35 | 4 | 01-28 | |
| 101 | 09 | 黃建翔，吳清山 | 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 | 教育研究與發展期刊 | 8 | 3 | 01-29 | |
| 101 | 08 | 吳清山 | 教育幸福的理念與實踐策略 | 教育研究 | 1 | 220 | 05-15 | |
| 101 | 03 | 林雍智，吳清山 | 日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示 | 當代教育研究 | 20 | 1 | 01-39 | |
| 101 | 03 | Lin, Y.-C.，Wu, C.-S. | Analyses and Relevance of Implementing the Teacher License Renewal System in Japan | Contemporary Educational Research Quarterly | 20 | 1 | | scopus |
| 101 | 02 | 吳清山，林立生，黃建翔 | 校園零霸凌的理念與實踐策略 | 教育研究 | 0 | 214 | 05-14 | |
| 100 | 12 | 吳清山，王令宜 | 協作領導的意涵及其在教育上的應用 | 教育行政研究 | 1 | 2 | 01-29 | |
| 100 | 12 | 高麗鳳，吳清山 | 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究 | 教育行政與評鑑學刊 | 0 | 11 | 29-62 | |
| 100 | 10 | 吳清山 | 我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析 | 長庚人文學報 | 4 | 2 | 241-280 | |
| 100 | 09 | 吳清山，黃姿霓，王令宜 | 國民教育階段關鍵績效指標之初步建構 | 教育研究 | 0 | 209 | 05-16 | |
| 000 | 12 | 吳清山 | 教育發展新思路 | 師友 | 450 | | 14-17 | 其他 |
| 000 | 11 | 吳清山 | 掌握教師資格檢定訊息 做好萬全應考心理準備--- 兼論強化教師資格檢定考試功能的作法 | 師友 | 449 | | 1-5 | 其他 |
| 000 | 11 | 吳清山 | 提升教師素質之探究 | 教育研究 | 127 | | 5-17 | 其他 |
| 000 | 11 | 吳清山 | 循序漸進推動教師換証、評鑑與進階制度 | 師友 | 461 | | 7-11 | 其他 |
| 000 | 10 | 吳清山 | 行政教學課程整合領導的理念與實踐 | 臺灣教育 | 635 | | 2-8 | 其他 |
| 000 | 07 | 吳清山 | 教育公共論壇與政策形成 | 師友 | 457 | | 8-13 | 其他 |
| 000 | 07 | 吳清山、張素偵 | 「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用 | 教育研究月刊 | 123 | | 97-113 | 其他 |
| 000 | 06 | 吳清山 | 學校創新經營方案之建構 | 中等教育 | 56 | 3 | 1-27 | 其他 |
| 000 | 06 | 吳清山 | 知識管理活化教育發展動能：評介E.Sallis 和G. Jones《教育知識管理》 | 當代教育研究 | 13 | 2 | 229-237 | TSSCI |
| 000 | 04 | 吳清山 | 落實常態編班的積極作為 | 師友 | 454 | | 1-3 | 其他 |
| 000 | 04 | 吳清山、賴協志 | 國民教育的檢討與策進 | 教育資料集刊 | 31 | | 61-90 | TSSCI |
| 000 | 04 | 吳清山、高家斌 | 十二年國民教育政策發展的回顧與展望 | 教育資料與研究 | 63 | | 53-66 | 其他 |
| 000 | 04 | 吳清山、黃旭鈞 | 教師專業倫理準則的內涵與實踐 | 教育研究月刊 | 132 | | 44-58 | 其他 |
| 000 | 03 | 吳清山 | 師資培育的理念與實踐 | 教育研究與發展期刊 | 2 | 1 | 1-32 | TSSCI |
| 000 | 03 | 吳清山 | 學校行銷管理的理念與策略 | 北縣教育 | 47 | | 23-34 | 其他 |
| 000 | 03 | 吳清山 | 外籍新娘子女教育問題及其因應策略 | 師友 | 441 | | 1-12 | 其他 |
| 000 | 02 | 吳清山 | 學校創新經營理念與策略 | 教師天地 | 128 | | 30-44 | 其他 |
| 000 | 02 | 吳清山 | 優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 | 教師天地 | 134 | | 21-31 | 其他 |
| 000 | 01 | | 幫孩子訂做一個好老師 | 師友 | 481 | | 10-15 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 加強職業學校師資培育 | 中華日報 | 5 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 升學主義與教育癌症 | 中華日報 | 9 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 落實評鑑委員研習課程 提升評鑑品質與效能 | 評鑑雙月刊 | 24 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校本位管理 | 教育資料與研究 | 4 | | 64 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校效能研究的價值 | 教育研究集刊 | | 57 | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 高等教育的挑戰與轉型 | 師友 | 519 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 活化課程與活化學習 | 師友 | 516 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 校長課程領導與教師教學品質 | 師友 | 514 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 讓弱勢孩子看到希望 | 師友 | 513 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 新課程的扎根與誕生 | 師友 | 527 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 從教師MP3談教師專業學習社群的營造 | 教師天地 | 169 | | | 其他 |
| 000 | 01 | | 建立續效性的學校諮商方案 | 國教月刊 | 33 | 9、10 | 11-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 簡介美國小學校長的遴選過程 | 國立教育資料館館訊 | 24 | | 78 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 體驗學習的理念與策略 | 教師天地 | | 127 | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教師組織的定位與展望 | 教育資料與研究 | 8 | | 2-8 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 實習教師教育行政知能培育之探究 | 初等教育學刊 | 7 | | 1-14 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 延長十二年國民教育的基本考量 | 教育研究雜誌 | 71 | | 5-7 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校績效責任的理念與策略 | 學校行政 | 6 | | 3-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 班級經營的基本概念 | 特殊教育 | 39 | | 1-6 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 臺灣教育改革的檢討與策進：1994-2006 | 教育資料集刊 | 32 | | 1-21 | TSSCI |
| 000 | 01 | 吳清山 | 美國教育選擇權之研究 | 初等教育學刊 | 4 | | 1-26 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校教師評審委員會運作成效之省思 | 研習資訊 | 14 | 6 | 9-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 透視教師評審委員會組織運件：問題與因應策略 | 教育研究 | 57 | | 6-11 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 從經建六年計畫論教育發展方向 | 教育文粹 | 6 | | 92-94 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 我國國民中學師資培養制度及其素質之研究 | 教育文粹 | 7 | | 56-66 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究 | 教育研究資訊 | 7 | 1 | 14-21 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 意義治療法在輔導上的應用 | 臺灣教育輔導月刊 | 31 | 9 | 8-11 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 從教師學歷、資格談我國高級職業學校師資之素質 | 臺灣教育輔導月刊 | 31 | 12 | 6-8 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育基本法的基本精神與重要內涵 | 學校行政 | 2 | | 28-41 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 兒童領導能力發展之研究 | 國教月刊 | 29 | 5 | 4-10 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教師角色衝突之研究 | 國教月刊 | 29 | 9 | 4-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 知識管理與學校效能 | 臺北市立師範學院學報 | 32 | | 1-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 知識經濟與教育發展 | 初等教育學刊 | 12 | | 1-18 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 英國大學的自治權 | 比較教育通訊 | 9 | | 22-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 英國的成人識字教育 | 比較教育通訊 | 12 | | 7-10 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 組織學習的重要理念與實施策略 | 大中至正 | 5 | | 13-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校效能評量之探討 | 國教研究 | 6 | | 40-43 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 試介資優教育課程模式 | 臺北市立師範學院特殊教育學系刊一啟真 | | | 12-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 「國民小學校長管理能力」之編製 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 1 | | 29-42 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 從法律觀點談體罰 | 臺北市立師範學院初等教育學系刊一迎曦 | 4 | | 12-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 當前教育改革的困境 | 教育資料與研究 | 1 | | 19-20 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 現實與理想之間：當前國小教育改革芻議 | 教改通訊 | 4 | | 19-20 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 研究表現≠教學表現 | 師友 | 484 | | 1-4 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 不再傷腦筋！－提昇班級經營效能的有效途徑 | 班級經營 | 1 | | 11-17 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 追求高品質班級經營與輔導 | 學生輔導 | 45 | | 24-31 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 迎接教師當「頭家」的時代－談教師評審委員會組織與運作 | 北縣教育 | 16 | | 13-18 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 調整學校組織機制，發揮整體教育效能 | 北縣教育 | 17 | | 42-47 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 「每月二次週休二日制」學校因應策略之探討 | 北縣教育 | 19 | | 27-29 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育的根本在培育生活知能 | 政策 | 26 | | 12-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 透視國民小學新課程標準：問題與革新 | 研習資訊 | 14 | 2 | 16-21 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 檢視中小學校長遴選的效能 | 師友 | 510 | | 8-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 透視國民小學新課程標準：問題與革新 | 研習資訊 | 14 | 2 | 16-21 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 我國大學通識教育評鑑：挑戰、對策與展望 | 教育研究月刊 | 178 | | 5-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學習型組織理論及其對教育革新的啟示 | 國教月刊 | 43 | 5.6 | 1-7 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 新世紀班級經營的挑戰與因應 | 教師天地 | 89 | | 11-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 國父的教育思想 | 臺灣教育輔導月刊 | 28 | 1 | 11-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 論惡補之形成因素及根絕途徑 | 臺灣教育輔導月刊 | 28 | 5 | 22-23 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育革新中學校組織再造之探究 | 北縣教育 | 24 | | 10-15 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育行政的回顧與展望 | 教育研究雜誌 | 70 | | 10-23 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 「教育行政人員專業倫理準則」之建構 | 理論與政策 | 13 | 2 | 37-55 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 全面品質管理在教育評鑑上的應用 | 北縣教育 | 35 | | 27-31 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 英國開放大學對推廣教育的貢獻 | 自由青年 | 68 | 5 | 27-31 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略 | 教育研究 | 84 | | 28-36 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育愛與師生關係 | 臺灣教育輔導月刊 | 32 | 5 | 29-31 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育決策與信念 | 臺灣教育輔導月刊 | 32 | 10 | 8-11 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 師範院校非教育學系教育專業科目效果之調查研究 | 臺灣教育輔導月刊 | 34 | 4 | 14-18 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略 | 北縣教育 | 45 | | 17-26 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 後SARS時代的教育發展策略 | 教育資料與研究 | 53 | | 48-54 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 當前學校組織變革的理念與策略 | 教師天地 | 123 | | 4-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校校能研究：理念與應用 | 臺灣教育 | 619 | | 2-13 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 影響小學效能因素之探討 | 研習資訊 | 39 | | 11-12 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教師福利制度功能的再加強 | 教育家 | 12 | | 25-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 師資培育發展的困境與突破 | 研習資訊 | 22 | 6 | 23-29 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校效能的評量指標及其研究架構之探討 | 教師天地 | 46 | | 28-33 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 培育健全的下一代一談國民教育階段實施「因材施教」之道 | 教育研究 | 18 | | 21-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 懲罰不是教育的萬靈丹一如何使懲罰更具教育意義 | 教師天地 | 53 | | 20-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 人性化的學校行政領導 | 教師天地 | 59 | | 26-29 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育品質管理的精義 | 品質月刊 | 42 | 6 | 60-63 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 讓新住民有翻身的機會：談新住民教育的困境與突破 | 研習資訊 | 23 | 5 | 15-20 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 美國教師薪水知多少 | 國立教育資料館館訊 | 25 | | 58-59 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育研究本土化的取向 | 教育研究 | 31 | | 15-21 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校行政領導的新取向 | 教育研究 | 32 | | 13-17 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 孩子不上學，家長坐牢去──從西維吉尼亞州最近一則判例談起 | 國立教育資料館館訊 | 30 | | 30-31 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 美國教育改革焦點──評析「二千年教育目標法案」之教育目標 | 教師天地 | 73 | | 56-59 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 創意學校總體營造的理念與實踐 | 教師天地 | 142 | | 9-15 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 美國學校經營型態的新實驗：談「公設私營」的革新方式 | 比較教育通訊 | 36 | | 23-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教師法基本精神與重要內涵之分析 | 國民教育 | 36 | 2 | 10-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 重塑學校文化提昇校園倫理 | 教師天地 | 74 | | 23-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 從教師法談教師管教權限 | 輔導通訊 | 45 | | 13-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 共創學校與家長會雙鸁局面 | 北縣教育 | 13 | | 15-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 不要讓您的權利睡著了──大家一齊來關心學校教師會的成長 | 北縣教育 | 15 | | 11-14 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 創意行銷 把學校特色傳出去 | 教師天地 | 146 | | 8-11 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 知識社會中教師專業倫理的實踐 | 教師天地 | 148 | | 4-10 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 轉型期中的中東歐教育改革因素之分析 | 教師天地 | 82 | | 43-46 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教改失敗了嗎？ | 師友 | 512 | | 35-40 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 師資培育法及相關法規內容評析 | 教育資料集刊 | 22 | | 97-117 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教育基本法重要內涵及評析 | 初等教育學刊 | 8 | | 241-278 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 國民中學教學正常化問題之探討 | 臺灣教育 | 387 | | 34-36 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 有效的教師評鑑方式 | 臺灣教育 | 399 | | 38-40 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 師資培育法：過去、現在與未來 | 教育研究月刊 | 105 | | 27-43 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 追求卓越的教育一學校效能模式初探 | 師友 | 225 | | 24-25 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 好老師、好學校與好校長 | 師友 | 258 | | 21-22 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 有效的教學 | 國教月刊 | 35 | 1、2 | 50 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校校長與學校效能 | 現代教育 | 4 | 4 | 101-107 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 中小學教科書開放：部編本與民編本之拔河 | 師友 | 460 | | 37-42 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 學校校能研究的價值（評R. Marzano之 What Works in Schools: Translating Research into Action） | 教育研究集刊 | 51 | 2 | 133-139 | TSSCI |
| 000 | 01 | 吳清山 | 通識vs.全人教育 | 師友 | 483 | | 13-18 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 解嚴以後教育改革運動之探究 | 教育資料集刊 | 23 | | 261-276 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 國民教育階段推展終身學習策略之研究 | 教育資料研究集刊 | 24 | | 121-131 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 如何幫助教師編製更好的測驗 | 測驗與輔導 | 52 | | 828-830 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 臺北市近十年來（民國65年一民國74年）人口成長與教育發展關係之研究 | 臺北市立師範學院學報 | 19 | | 147-188 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 課程決定的理論探討 | 教育與心理研究 | 12 | | 199-229 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 國小高年級學生家庭作業現況之調查研究 | 臺北市立師範學院學報 | 20 | | 105-142 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 注意資優學生之道德發展 | 國教月刊 | 29 | 7、8 | 9-17 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 實習教師失敗因素之研究 | 教與學 | 4、5 | | 16-18 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 教師資格檢定可行方案探析 | 教育研究月刊 | 111 | | 113-124 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 評鑑學校道德教育模式之研究 | 國教月刊 | 33 | 7、8 | 47-55 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山 | 管理資訊系統在教育行政上的應用 | 國教月刊 | 34 | 11、12 | 51-54 | 其他 |
| 000 | 01 | 黃姿霓、吳清山 | 美國證聯會2008年校長領導國家層級新標準及其對我國國民中小學校長培育制度之啟示 | 教育研究與發展期刊 | | | | 其他 |
| 000 | 01 | 王令宜、吳清山 | 我國推動高等教育品質保證系統之探究 | 教育資料集刊 | 48 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 教育行動 | 教育研究月刊 | 99 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 家長投入 | 教育研究月刊 | 201 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、黃旭鈞 | 我國教育研究的回顧與展望 | 教育研究月刊 | 200 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 定錨教學 | 教育研究月刊 | 202 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 競合策略 | 教育研究月刊 | 203 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 學術漂泊 | 教育研究月刊 | 204 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | 破窗理論 | 教育研究月刊 | 100 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、賴協志 | 桃園縣國民中小學教育品質之研究－判斷指標、影響因素及提升途徑 | 當代教育研究 | 15 | 1 | 1-38 | TSSCI |
| 000 | 01 | 吳清山、蔡菁芝 | 英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示 | 師大學報（教育類） | 51 | 1 | 1-21 | TSSCI |
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| 000 | 01 | 吳清山、賴協志 | 臺灣初等教育改革的省思 | 教育資料集刊 | 33 | | 1-28 | TSSCI |
| 000 | 01 | 吳清山、高家斌 | 臺灣中等教育改革分析：1994-2007年 | 教育資料集刊 | 33 | | 1-24 | TSSCI |
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| 000 | 01 | 吳清山、王令宜 | 我國大學評鑑：挑戰、因應策略與發展方向 | 課程與教學季刊 | 10 | 4 | 15-30 | TSSCI |
| 000 | 01 | 譚以敬、吳清山 | 臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究 | 教育行政與評鑑學刊 | 8 | | 54-77 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、蔡菁芝 | 中美兩國降低班級人數政策之研究 | 初等教育學刊 | 10 | | 1-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、張素偵 | 當前國民中小學校長遴選制度之檢討與改進 | 臺灣教育 | 605 | | 2-9 | 其他 |
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| 000 | 01 | 吳清山、王湘栗 | 教育評鑑的概念與發展 | 教育資料集刊 | 29 | | 1-26 | 其他 |
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| 000 | 01 | 吳清山、黃旭鈞 | 提昇教育品質的一股新動力－談全面品質管理及其在教育上的應用 | 教育資料與研究 | 2 | | 74-83 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、高家斌 | 臺灣近二十年學校校能研究論文取向分析 | 教育研究月刊 | 188 | | 5-26 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、郭瑞芬 | 教師評審委員會選聘教師之問題分析與改進意見 | 北縣教育 | 21 | | 11-16 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、黃旭鈞 | 學校推動知識管理策略初探 | 教育研究月刊 | 77 | | 18-32 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、蔡菁芝 | 國民小學學校社區化的重要理念與實施策略 | 教育資料集刊 | 27 | | 157-170 | TSSCI |
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| 000 | 01 | 吳清山、賴協志 | 國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究 | 教育研究 | 141 | | 58-74 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、賴協志 | 校長知識領導理念與實施策略 | 教育研究月刊 | 159 | | 60-69 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐 | PEST分析 | 教育資料與研究 | 98 | | 187-188 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、黃德祥 | 高中學生就讀新制師範學院之意願調查研究 | 教育與心理研究 | 10 | | 149-177 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、賴協志、王令宜 | 國民中小學發展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為 | 教育研究月刊 | 198 | | | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、毛連塭、陳麗華 | 康乃爾批判思考測驗修訂報告 | 臺北市立師範學院初等教育學刊 | 1 | | 1-28 | 其他 |
| 000 | 01 | 高家斌、吳清山、簡惠閔 | 學校與非營利組織的合作策略探析：以「30教育明燈計畫」為例 | 初等教育學刊 | 31 | | 37-57 | TSSCI |
| 000 | 01 | 吳清山、王以仁、劉定霖 | 國中學生學業成就對電腦成就、電腦態度之影響 | 北市師專學報 | 18 | | 27-42 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、林天祐、張素偵 | 十二年國民基本教育之教育資源分析 | 教育研究月刊 | 158 | | 73-88 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、蔡保田、蓋浙生、羅文基 | 省立高級中學經費合理分配之研究 | 教育與心理研究 | 12 | | 47-88 | 其他 |
| 000 | 01 | 吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌 | 國民小學校長知識領導模式建構之研究 | 教育研究集刊 | 53 | 4 | 71-106 | TSSCI |
| 000 | 01 | 簡茂發、李虎雄、黃長司、彭孫明、吳清山、吳明清、毛連塭、林來發、黃瑞榮、張敏雪 | 中小學應具備的基本素質 | 教育研究資訊 | 5 | 3 | 1-13 | 其他 |