| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 112 | 05 | 張琇惠，詹寶菁 | 審定版教科書與美感教科書版面設計的美感原則之研究 | 台灣教育研究期刊 | 4 | 3 | 93-125 | |
| 111 | 12 | Wen-Ding Huang, Paul Morrissey & Pao-Jing Chan | Occidentalism, undergraduate literary reading and critical intercultural pedagogy | Higher Education Studies | 12 | 4 | 45-56 | |
| 111 | 01 | 詹寶菁 | 一起學習樂趣多？國小社會跨年級課程規劃和實施及學生經驗之研究 | 課程與教學季刊 | 25 | 1 | 67-98 | TSSCI |
| 110 | 04 | 詹寶菁 | 教科書發展的品質保證--書寫優質教科書的試金石 | 教科書研究 | 14 | 1 | 1-10 | |
| 110 | 01 | 詹寶菁 | 當跨年級遇上適性教與學：國小社會領域跨年級課程規劃與實施之探究 | 課程與教學季刊 | 24 | 1 | 61-92 | TSSCI |
| 109 | 11 | 黃文定，詹寶菁 | 以文學閱讀提升跨文化理解的議題與方法 | 台灣教育研究期刊 | 1 | 6 | 287-298 | |
| 109 | 04 | 黃文定，詹寶菁 | 跨文化能力培育之國際趨勢及其對臺灣教育之啟示 | 教育研究月刊 | 0 | 312 | 98-113 | |
| 107 | 12 | 詹寶菁 | 跨域學習取向的國小教科書設計 | 台灣教育 | 714 | 714 | 45-52 | |
| 106 | 12 | 詹寶菁、張芬芬 | 英格蘭公民國定課程的課程管控之演變及其啟示 | 教科書研究 | 10 | 3 | 1-36 | TSSCI |
| 106 | 09 | 王雅玲,詹寶菁 | 芬蘭新課程綱要及現象為本學習之探究：兼論其對臺灣實施跨領域課程之啟示與挑戰 | 教育脈動 | 11 | 11 | | |
| 106 | 04 | | 芬蘭國定核心課程中的在地課程精神 | 臺北市教育e週報 | 809 | 809 | | 其他 |
| 105 | 12 | 詹寶菁 | 國小師資生社會領域多元教學信念之探究 | 教育脈動 | 0 | 8 | | |
| 105 | 12 | 詹寶菁、何思瞇 | 中國大陸中學史地教科書中再現的臺灣意象 | 教科書研究 | 9 | 3 | 73-108 | TSSCI |
| 105 | 09 | 詹寶菁, 范君綺 | 新北市多元文化繪本中新住民族群意象之探究 | 國教新知 | 63 | 3 | 38-54 | 其他 |
| 105 | 09 | 黃文定、詹寶菁 | 我國國小學生應具備之跨文化能力的內涵與養成方式 | 國教新知 | 63 | 3 | 24-37 | 其他 |
| 104 | 12 | 詹寶菁、何思瞇 | 香港、新加坡、馬來西亞中學歷史和社會教科書視野下的臺灣歷史--兼論其對發展國際交流教材的啟示 | 教科書研究 | 8 | 3 | 1-36 | TSSCI |
| 104 | 08 | 詹寶菁 | 教科書供應制度影響因素之分析 | 臺灣教育評論月刊 | 4 | 8 | | 其他 |
| 103 | 08 | 詹寶菁、葉韋伶、陳麗華 | 日本中小學教科書設計與發展之研究──以東京書籍社會教科書為例 | 教科書研究 | 7 | 2 | 73-116 | TSSCI |
| 102 | 07 | 詹寶菁 | 英格蘭公民資質的課程轉化之研究 | 課程與教學 | 16 | 3 | 139-170 | TSSCI |
| 101 | 09 | 詹寶菁、潘翊茹、林佩穎、林妮靜 | 學校層級課程轉化因素之探討--以臺北市國小社會領域學習節數的安排為例 | 國教新知 | 59 | 3 | 47-66 | 其他 |
| 101 | 04 | 詹寶菁、葉韋伶、陳麗華 | 以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發--以社會科教科書為例 | 教科書研究 | 5 | 1 | 47-84 | TSSCI |
| 100 | 04 | 詹寶菁 | 廣島學校參訪札記—細心經營與等待有品質的學習 | 教師天地 | | 171 | 78-80 | 其他 |
| 098 | 10 | 黃文定 詹寶菁 | 都會學校學生的教育測驗與評量--卓越與公平的雙重關照 | 國教新知 | 56 | 3 | 104-112 | 其他 |
| 097 | 07 | 詹寶菁、黃文定 | 英格蘭14-19歲教育改革—朝向終身學習的國民教育 | 課程與教學 | 11 | 3 | 17-43 | TSSCI |
| 095 | 08 | 詹寶菁 | 專書評介：Norman Fairclough《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》 | 初等教育學刊 | | 24 | 87-92 | 其他 |
| 095 | 01 | 黃文定、詹寶菁 | 評William E. Marsden著The school textbook: Geography, history and social studies | 課程與教學 | 9 | 1 | 177-180 | 其他 |
| 094 | 05 | 陳麗華、鄭玉卿、徐世瑜、許佩賢、詹寶菁、沈映汝、林俐君、楊明華 | 中小學社會課程本土化之跨國比較分析 | 臺北市立師範學院學報 | 36 | 1 | 1-29 | 其他 |
| 094 | 04 | 陳麗華、陳怡君、徐世瑜、詹寶菁 | 九年一貫生活課程教科書評鑑規準：課程統整取向 | 初等教育學刊 | | 20 | 1-37 | 其他 |
| 092 | 03 | 詹寶菁 | 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 | 國教新知 | 49 | 3 | 40-49 | 其他 |
| 092 | 02 | 詹寶菁 | 從教師關注角度思考檔案評量的推展 | 教師天地 | | 122 | 20-27 | 其他 |
| 089 | 04 | 詹寶菁 | 國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究 | 臺北市立師範學院學報 | | 31 | 105-125 | 其他 |
| 088 | 01 | 詹寶菁 | 多元化評量 | 國教新知 | 46 | 1 | 90-92 | 其他 |