| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 113 | 10 | Su, Y. | Positive emotional experiences and professional identity formation in novice preschool teachers in Taiwan ( SSCI_28 Oct 2024) | European Early Childhood Education Research Journal | 25 | 0 | | SSCI |
| 112 | 10 | 蘇育令，黃靖雯 | 兩歲專班教保員的班級常規實施內容、方法及挑戰(2023) | 幼兒教育 | 0 | 335 | 20-35 | |
| 112 | 03 | Su, Y., & Chung, Y. | Role conflicts of preschool teachers: From children's perspectives in a changing cultural setting in Taiwan(SSCI_2023) | Children & Society | 37 | 5 | 1484-1502 | SSCI |
| 111 | 09 | Su, Y.、Chung, Y. | Exploring Taiwanese preschool children’s perspectives on the value of caring (SSCI_2022) | European Early Childhood Education Research Journal | 31 | 4 | 492-511 | SSCI |
| 111 | 07 | 蘇育令、鍾雅惠 | 幼兒園關懷文化的建立：以教師班級經營策略為例(2022) | 台灣教育研究期刊 | 3 | 4 | 69-98 | |
| 110 | 11 | 黃微、蘇育令 | 兩歲專班教保員生活教育中的信念與實踐(2021) | 幼兒教育期刊 | 1 | 332 | 46~61 | |
| 110 | 07 | 王皚莉、蘇育令 | 雙北市公立幼兒園兩歲專班教保服務人員 班級經營現況調查(2021) | 幼兒教保研究期刊 | 1 | 24 | 73~100 | |
| 109 | 07 | 陳桂鳳，蘇育令 | 新北市公立幼兒園教保服務人員教學信念與班級經營效能之相關研究(2020) | 幼兒教保研究期刊 | 1 | 22 | 49-77 | |
| 107 | 05 | 涂妙如，陳坤虎，潘榮吉，沈睿翔，卓妙如，蘇育令 | 初探海外服務學習對於大學生的思考方式、性格特質與心理調適之影響(2018) | 全人教育學報 | 0 | 16 | 1-25 | |
| 106 | 05 | 蘇育令，潘榮吉，陳坤虎 | 學生與教師在大學校園服務學習中的學習與省思(2017) | 全人教育學報 | 0 | 15 | 1-26 | 其他 |
| 105 | 03 | 潘榮吉、柯良宜、蘇育令、陳坤虎 | 服務學習理念與實踐--以輔仁大學為例(2016) | 全人教育學報 | 0 | 14 | 33-62 | 其他 |
| 105 | 03 | 陳坤虎、潘榮吉、沈睿翔、蘇育令 | 大專生服務學習經驗與成長量表之初探(2016) | 全人教育學報 | 0 | 14 | 63-103 | 其他 |
| 105 | 01 | 傅琍玲、蘇育令 | 輔導害羞幼兒適應幼兒園生活之行動研究(2016) | 幼兒教保研究期刊 | 0 | 16 | 31-59 | 其他 |
| 105 | 01 | 莊媚婷、蘇育令 | 公立教保員在權力關係中之衝突事件與調適方法探究(2016) | 幼兒教保研究期刊 | 0 | 16 | 61-83 | 其他 |
| 104 | 02 | Su, Y., & Chung, Y. H. | Understanding the emotional reactions and exploring the professional development of college students based on reflections(2015) | Teaching in Higher Education | 20 | 3 | 285-299 | SSCI |
| 103 | 12 | Su, Y.*, Pan, R., & Chen, K. | Encountering selves and others: Finding meaning in life through action and reflection on a social service learning program(2014) | Journal of Pacific Rim Psychology | 8 | 2 | 43-52 | SSCI |
| 103 | 07 | 許仲余、蘇育令*、賴孟龍 | 幼兒學習區同儕互動情緒表達之個案研究(2014) | 幼兒教保研究期刊 | 0 | 13 | 27-52 | 其他 |
| 103 | 02 | Su, Y. | An investigation into the contents and aspects of college students’ reflective thoughts during field experience.(2014) | Innovations in Teaching and Education International | 52 | 3 | 322-334 | SSCI |
| 102 | 12 | 李欣蓓、蘇育令* | 教師使用情緒繪本進行幼兒情緒教學之行動研究(2013) | 輔仁民生學誌 | 19 | 2 | 53-69 | 其他 |
| 102 | 06 | 黃淑雲、蘇育令* | 學齡前獨生子女班級同儕互動之個案研究(2013) | 幼兒教育 | 0 | 310 | 14-28 | 其他 |
| 102 | 01 | 蘇育令 | 在家庭中經歷情緒調節後的經驗與幼兒情緒教化：五位越南新住民母親的覺察(2013) | 中華心理衛生學刊 | 26 | 4 | 605-640 | TSSCI |
| 102 | 01 | 陳婷月、蘇育令* | 兩位大班幼兒在班級中之情緒調節歷程探究(2013) | 幼兒教保研究期刊 | 0 | 10 | 127-150 | 其他 |
| 100 | 06 | | 父母如何與幼兒討論繪本—以培養幼兒社會情緒能力之相關繪本為例(2011) | 兒童福利 | 0 | 61 | 21-24 | 其他 |
| 099 | 12 | 蘇育令*、鍾雅惠 | 專業發展計畫書做為一種教學活動—四個幼教生的學習經驗為例(2010) | 新竹教育大學教育學報 | 27 | 2 | 37-74 | 其他 |
| 098 | 06 | 蘇育令*，洪菁詩 | 家有幼兒學英語：十一位母親對幼兒英語學習輔導之經驗研究(2009) | 家庭教育與諮商學刊 | 0 | 6 | 59-92 | 其他 |
| 097 | 10 | | 從教師專業發展計畫書中探究幼兒教師之培育(2008) | 幼兒教保研究期刊 | 0 | 2 | 65-82 | 其他 |
| 097 | 08 | | Teachers' self-images in multicultural classrooms: Who am I?(2008) | Asia-Pacific journal of research in early childhood education | 2 | 1 | 141-167 | 其他 |
| 097 | 02 | 蘇育令*，陳彥璇 | 淺談幼兒教師專業發展之途徑與評鑑方式(2008) | 教師之友 | 49 | 1 | 7-16 | 其他 |
| 096 | 10 | 陳彥璇，蘇育令 | 談少子化時代下獨生子女之教養方式－以生態學觀點探討(2007) | 教師之友 | 48 | 4 | 103-110 | 其他 |
| 094 | 12 | | 爸爸媽媽“看”我說話-What is baby sign?(2005) | 幼教資訊 | 0 | 184 | 9-13 | 其他 |
| 094 | 01 | | 淺談幼稚園教師之合作教學(2005) | 幼兒教育通訊 | 2 | 3 | | 其他 |