| 年度 | 月份 | 作者 | 論文名稱 | 期刊名稱 | 卷 | 期 | 頁 | 類型 |
| 107 | 12 | 郭淳文,張世彗 | 繪本結合擴增實境教學墮國小智能障礙學生口與表達成效之研究 | 特教論壇 | 25 | 25 | 1-24 | |
| 106 | 12 | 楊珮瑜,張世彗 | 不同部件識字教學對國小智能障礙學生識字學習成效之比較研究 | 特教論壇 | 0卷 | 23期 | 1-31 | 其他 |
| 106 | 06 | 張聖怡,張世彗 | 情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複句理解能力之研究 | 特教論壇 | 0卷 | 22期 | 1-25 | 其他 |
| 106 | 06 | 張聖怡,張世彗 | 情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用 | 特殊教育發展期刊 | 0卷 | 63期 | 25-42 | 其他 |
| 105 | 06 | 余欣怡,張世彗 | 未來學校教學方案對國小資優班學生創造力及想像力之研究 | 特教論壇 | 0卷 | 20期 | 1-19 | 其他 |
| 105 | 06 | 謝依珊,張世彗 | 創造性問題解決融入科學玩具製作教學對國小資優生創造力及科學創造性問題解決之研究 | 特教論壇 | 0卷 | 20期 | 20-35 | 其他 |
| 105 | 06 | 謝依珊,張世彗 | CPS融入科學玩具製作教學在資優教育上的應用 | 特殊教育發展期刊 | 0卷 | 61期 | 49-70 | 其他 |
| 104 | 12 | 余欣怡,張世彗 | 未來想像教學與資優教育 | 特殊教育發展期刊 | 0卷 | 60期 | 11-26 | 其他 |
| 104 | 12 | 陳珮欣,張世彗 | 國小資優班教師創造力信念之探究 | 資優教育季刊 | 0卷 | 137期 | 19-32 | 其他 |
| 104 | 06 | 張世彗 | 非語文智力測驗建製之探究 | 特殊教育發展期刊 | | 59期 | 1-14頁 | 其他 |
| 104 | 06 | 鄭雨欣,張世彗 | 新北市國小一般學生家長對融合教育態度之研究 | 特教論壇 | 0卷 | 18期 | 1-16 | 其他 |
| 104 | 06 | 蕭儒琳,張世彗 | 臺北市國小視覺障礙學生使用低視能輔具現況及使用意願之研究 | 特殊教育與復健學報 | 0卷 | 31期 | 31-58 | 其他 |
| 103 | 12 | 張世彗 | 閱讀理解量表建製之研究 | 國小特殊教育發展期刊 | | 58期 | 1-12 | 其他 |
| 103 | 06 | 王姿琴,張世彗 | 創造思考融入遊戲創作教學方案對國小資優生創造力之研究 | 特教論壇 | | 16期 | 62-78 | 其他 |
| 103 | 06 | 王姿琴,張世彗 | 遊戲創作教學在資優教育上的應用 | 國小特殊教育發展期刊 | | 57期 | 39-55 | 其他 |
| 103 | 03 | | APA格式之愛恨情仇 | 臺灣教育評論 | 3卷 | 3期 | 49-50 | 其他 |
| 102 | 01 | 曾柏維,張世彗 | 圖像式思考輔助工具融入教學方案對國小資優生推理能力及創造力之研究 | 特教論壇 | | 14期 | 1-19 | 其他 |
| 101 | 12 | 吳錦勳、張世彗 | 水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究 | 特教論壇 | | 13期 | 46-68 | 其他 |
| 101 | 12 | 張世彗,溫雨涵 | 課程本位評量在數學領域之應用 | 國教新知 | | 第四期 | 2-14 | 其他 |
| 101 | 01 | 張世彗、楊淳淳 | 國小特教班助理人員工作現況及滿意度之研究 | 特教論壇 | | 12期 | 72-93 | 其他 |
| 100 | 12 | 李貞怡 張世彗 | 臨床語言治療師工作滿意度之研究 | 特教論壇 | | 11期 | 1-18 | 其他 |
| 100 | 06 | 張世彗 | 創造力教學、學習與評量之探究 | 教育資料與研究雙月刊 | 0 | 100 | 01-21 | 其他 |
| 100 | 06 | 謝寶玉 | 視覺搜尋量表建製之探討 | 國小特殊教育 | 0 | 51期 | 62-73 | 其他 |
| 100 | 06 | 楊甯雅、張世彗 | 線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究 | 特教論壇 | | 10期 | 1-18 | 其他 |
| 100 | 06 | 魏嘉妏、張世彗 | 國小一年級學習障礙生與普通生中文識字能力與錯誤類型之研究 | 特教論壇 | | 10期 | 19-32 | 其他 |
| 099 | 12 | | 臺灣當代傑出紙類藝術家創作過程之研究 | 特教論壇 | 0 | 9 | 18-32 | SCI |
| 099 | 12 | | 中文識字量表建置之探究 | 國小特殊教育 | 0 | 50 | 01-10 | SCI |
| 099 | 12 | | 心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響 | 特殊教育學報 | 0 | 32 | 79-99 | TSSCI |
| 099 | 06 | | 台北市國民學身心障礙學生家長教育選擇之研究 | 特教論壇 | 0 | 8 | 29-42 | SCI |
| 099 | 06 | | 資優學生的預防諮商 | 國小特殊教育 | 0 | 49 | 10-20 | SCI |
| 098 | 12 | | 問題本位學習與資優學生 | 國小特殊教育 | 0 | 48 | 01-12 | SCI |
| 098 | 06 | | 學習障礙學生的教學與趨向 | 國小特殊教育 | 0 | 47 | 01-13 | SCI |
| 097 | 12 | | 學習障礙、安置與融合教育 | 國教新知 | 4 | 55 | 15-23 | SCI |
| 097 | 12 | | 非語文學習障礙理論與教學策略 | 國小特殊教育 | 0 | 46 | 13-23 | SCI |
| 097 | 06 | | 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 | 國小特殊教育 | 0 | 45 | 01-15 | SCI |
| 094 | 12 | | 鑑定與評量心智圖方案之編擬暨其實驗成效之研究 | 特殊教育暨創造思考研究 | 0 | 2 | 127-150 | SCI |
| 094 | 09 | | 融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法 | 國教新知 | 3 | 52 | 01-11 | SCI |
| 094 | 09 | | 融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法 | 國教新知 | 3 | 52 | 01-11 | SCI |
| 093 | 12 | | 數學障礙理論與教學 | 國小特殊教育 | 0 | 38 | 01-17 | SCI |
| 093 | 12 | | 國小一般智能優異班教師自我效能模式之驗證研究 | 特殊教育暨創造思考研究 | 0 | 1 | 161-188 | SCI |
| 093 | 06 | | 閱讀理解測驗之編製報告 | 國小特殊教育 | 0 | 37 | 01-11 | SCI |
| 092 | 06 | | 提昇創造力的思考技術/技法 | 國教新知 | 4 | 49 | 13-26 | SCI |
| 092 | 06 | | 迎合資賦優異者的需求--發掘和培育資優與才能 | 創造思考教育 | 0 | 13 | 01-19 | SCI |
| 092 | 06 | | 動機和創造力 | 創造思考教育 | 0 | 13 | 20-25 | SCI |
| 091 | 06 | | 創造力評量的合意技巧 | 創造思考教育 | 0 | 12 | 15-27 | SCI |
| 090 | 12 | | 特殊教育發展趨勢 | 國小特殊教育 | 0 | 32 | 23-28 | SCI |
| 090 | 11 | | 國民中小學身心障礙資源班教師的自我效能暨其相關因素之研究 | 臺北市立師範學院學報 | 0 | 32 | 569-586 | SCI |
| 090 | 06 | | 創造力發展的理論 | 創造思考教育 | 0 | 11 | 01-11 | SCI |
| 089 | 11 | | 行為改變技術的基本概念--特性、迷思及正思、簡史及挑戰 | 國教新知 | 1 | 47 | 15-24 | SCI |
| 088 | 03 | | 特殊教育教師工作士氣之調查研究 | 臺北市立師範學院學報 | 0 | 30 | 431-450 | SCI |
| 087 | 06 | | 班級中的焦點--注意力不足過動症候群(ADHD) | 國小特殊教育 | 0 | 25 | 05-20 | SCI |
| 087 | 03 | | 西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討 | 創造思考教育 | 0 | 8 | 35-57 | SCI |
| 087 | 02 | | 情緒與行為障礙師資(EBD)培育課程之初探 | 國教月刊 | 5 | 44 | 46-55 | SCI |
| 087 | 01 | 蕭儒琳,張世彗 | 台北市國小視覺障礙學生使用低是能輔具現況及使用意願之研究 | 特殊教育與復健學報 | 0卷 | 31期 | 31-58 | 其他 |
| 086 | 06 | | 自我質問策略--培養反應式的專業實務 | 國小特殊教育 | 0 | 23 | 01-08 | SCI |
| 086 | 01 | | 六項課題--實施活動本位介入法必須面對的 | 國小特殊教育 | 0 | 22 | 19-24 | SCI |
| 085 | 10 | | 早期介入啟蒙方案--美國密蘇里州對障礙者教育法案的回應 | 特教新知通訊 | 1 | 4 | 01-03 | SCI |
| 085 | 06 | | 早期介入--活動本位介入法 | 國小特殊教育 | 0 | 21 | 10-17 | SCI |
| 085 | 06 | | 我國一般能力資賦優異教育的回顧與前瞻 | 教育資料集刊 | 0 | 21 | 145-154 | SCI |
| 082 | 06 | | 國小創造性數學問題解決活動設計策略與實例 | 創造思考教育 | 0 | 5 | 40-47 | SCI |
| 082 | 06 | | 西北語句構成測驗之修訂研究 | 臺北市立師範學院學報 | 0 | 24 | 67-92 | SCI |
| 000 | 12 | 張世彗 | 閱讀理解量表建製之探究 | 特殊教育發展期刊 | | 58 | 1-12 | 其他 |
| 000 | 12 | 張世彗 | 問題本位學習與資優學生 | 國小特殊教育 | | 48期 | 1-12 | TSSCI |
| 000 | 12 | 張世彗 | 非語文學習障礙理論與教學策略 | 國小特殊教育 | | 46期 | 13-23 | TSSCI |
| 000 | 12 | 江旻樺、張世彗 | 臺灣當代傑出紙類藝術家創作過程之研究 | 特教論壇 | | 9期 | 18-32 | TSSCI |
| 000 | 12 | 張世彗、魏嘉妏 | 中文識字量表建置之探究 | 國小特殊教育 | | 50期 | 1-10 | TSSCI |
| 000 | 12 | 張世彗、溫雨涵 | 課程本位評量在國小數學領域之應用 | 國教新知 | | 第四期 | 2-14 | TSSCI |
| 000 | 06 | 張世彗 | 學習障礙學生的教學與趨向 | 國小特殊教育 | | 47期 | 1-13 | TSSCI |
| 000 | 06 | 張世彗 | 資優學生的預防諮商 | 國小特殊教育 | | 49期 | 10-20 | TSSCI |
| 000 | 06 | 王姿琴 張世彗 | 創造思考融入遊戲創作教學方案對國小資優生創造力之研究 | 特教論壇 | | 16 | 62-78 | 其他 |
| 000 | 06 | 謝寶玉、張世彗 | 視覺搜尋量表建製之探討 | 國小特殊教育 | | 51期 | 62-73 | SCI |
| 000 | 06 | 王姿琴、張世彗 | 遊戲創作教學在資優教育上的應用 | 特殊教育發展期刊 | | 57期 | 39-55 | TSSCI |
| 000 | 03 | 張世彗 | APA格式之愛恨情仇 | 臺灣教育評論 | 3 | 3 | 49-50 | TSSCI |
| 000 | 02 | 錢昭君、張世彗 | 心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響 | 特殊教育學報 | | 32期 | 79-99 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 數學障礙理論與教學 | 國小特殊教育 | | 38期 | 1-17 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 自我質問策略--培養反應式的專業實務 | 國小特殊教育 | | 23期 | 1-8 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 | 國小特殊教育 | | 45期 | 1-15 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 創造力發展的理論 | 創造思考教育 | | 11期 | 1-11 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 國小創造性數學問題解決活動設計策略與實例 | 創造思考教育 | | 5期 | 40-47 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 創造性問題解決的兒童觀 | 創造思考教育 | | 1期 | 34-41 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 國小一般智能優異班教師自我效能模式之驗證研究 | 特殊教育暨創造思考研究 | | 1期 | 161-188 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 動機和創造力 | 創造思考教育 | | 13期 | 20-25 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 創造力評量的合意技巧 | 創造思考教育 | | 12期 | 15-27 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 特殊教育發展趨勢 | 國小特殊教育 | | 32期 | 23-28 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 六項課題--實施活動本位介入法必須面對的 | 國小特殊教育 | | 22期 | 19-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 早期介入啟蒙方案--美國密蘇里州對障礙者教育法案的回應 | 特教新知通訊 | 1卷 | 4期 | 1-3 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 早期介入--活動本位介入法 | 國小特殊教育 | | 21期 | 10-17 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心 | 國小特殊教育 | | 11期 | 58-62 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 鑑定與評量心智圖方案之編擬暨其實驗成效之研究 | 特殊教育暨創造思考研究 | | 2期 | 127-150 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法 | 國教新知 | 3卷 | 52期 | 1-11 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 創造性問題解決方案對國小資優班與普通班學生創造性問題解決能力、創造力和問題解決能力之影響 | 特殊教育研究學刊 | | 4期 | 193-223 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 提昇創造力的思考技術/技法 | 國教新知 | 4卷 | 49期 | 13-26 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討 | 創造思考教育 | | 8期 | 35-42+57 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 我國一般能力資賦優異教育的回顧與前瞻 | 教育資料集刊 | | 21期 | 145-154 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗 | 學習障礙、安置與融合教育 | 國教新知 | 4卷 | 55期 | 15-23 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗 | 行為改變技術的基本概念--特性、迷思及正思、簡史及挑戰 | 國教新知 | 1卷 | 47期 | 15-24 | 其他 |
| 000 | 01 | 劉雅鳳、張世彗 | 台北市國民小學身障礙學生家長教育選擇之研究 | 特教論壇 | | 8期 | 29-42 | TSSCI |
| 000 | 01 | 張世彗、 楊坤堂 | 閱讀理解測驗之編製報告 | 國小特殊教育 | | 37期 | 1-11 | TSSCI |
| 000 | 01 | 曾柏維、張世彗 | 圖像式思考輔助工具融入教學方案對國小資優生推理能力及創造力之研究 | 特教論壇 | | 14期 | 1-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗、蔣明珊 | 心像創造在問題解決上的運用 | 創造思考教育 | | 3期 | 38-42 | 其他 |
| 000 | 01 | 李姿瑩、 張世彗 | 迎合資賦優異者的需求--發掘和培育資優與才能 | 創造思考教育 | | 13期 | 1-19 | 其他 |
| 000 | 01 | 張世彗、蔣明珊 | 九十年代美國智能不足的發展趨勢 | 國小特殊教育 | | 10期 | 36-38 | 其他 |
| 000 | 01 | 李水源、吳純純、張世彗 | 國民中小學身心障礙資源班教師的自我效能暨其相關因素之研究 | 臺北市立師範學院學報 | | 32期 | 569-586 | 其他 |
| 000 | 01 | 李水源、吳純純、張世彗 | 特殊教育教師工作士氣之調查研究 | 臺北市立師範學院學報 | | 30期 | 431-450 | 其他 |
| 000 | 01 | 楊坤堂、張世彗 、黃貞子、林美玉 | 西北語句構成測驗之修訂研究 | 臺北市立師範學院學報 | | 24期 | 67-92 | 其他 |
| 000 | 01 | 陳明終、張世彗、陳麗華、楊瑞智、鄭錦彬、劉緬懷、邵慰龍 、毛連塭 | 精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響 | 臺北市立師範學院學報 | | 22期 | 1-27 | 其他 |